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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 802
  • 回帖数 243

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    寻生命起源,探地理奥秘

    朱玉国 2017-12-07 10:00

    寻生命起源,探地理奥秘

    ——郑州19中组织高一年级参观河南省地质博物馆

     

    生命物质的来源

    生命物质的来源

    生命之初的微生物是什么样的

    生命之初的微生物是什么样的

    同学们在电子阅览屏幕前驻足

    同学们在电子阅览屏幕前驻足

    化石是如何形成的

    化石是如何形成的

    同学们合影留念

    同学们合影留念

    为了培养学生的创新精神和环保意识,培养对大自然的热爱,不让知识单单停留在课本上,911日下午,郑州十九中高一年级部分同学带着对地质科学的好奇来到到河南省地质博物馆开展了一次有意义的社会实践活动。

        到达地质博物馆后,同学们一下子就被博物馆前的巨大恐龙雕像吸引了,在地质博物馆服务人员的指引下大家直接进入负一楼参观了恐龙厅,在这里大家看到了体型巨大的马门溪龙的骨骼化石,也看到了体型娇小的细颚龙骨骼化石,还有可爱的小恐龙破壳出生的复原雕像,这一块块钙化的轮廓证明着他们曾经在这个世界上存在过。部分同学驻足在博物馆设置的电子触摸屏处观看了恐龙化石产生过程的短片,对这个一直以来感到神秘的侏罗纪霸主做了深入了解。

        接下来,同学们参观了地球厅、古象厅、矿产资源厅、地质环境厅、矿物厅等,大家为祖国拥有丰富的矿产资源而感到骄傲,对形态奇特的矿物石感到惊奇;而观看利用光学成像原理制成的地质灾害模拟场景后,大家更加感到了保护自然环境的重要性。不少同学表示,虽然自己曾参观过地质博物馆,但是这次游览是对课本知识的印证与深化,与之前参观时的猎奇心理明显不同,感谢学校提供宝贵的参观机会,让他们获益匪浅。

        通过开展本次社会实践活动,同学们了解了地球生命演化的轨迹,看到了很多真实的矿物化石,深入地探究了地质环境,为灭绝的生物物种感到惋惜的同时也真正地感受到保护自然环境的重要性。

     

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。