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郑州市第八中学校长工作室

工作室资料
郑州市第八中学校长工作室名称:郑州市第八中学校长工作室
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工作室介绍
郑州市第八中学校长工作室成立的目的,是要探索建立一套发现、培养学校后备领军人才以及优秀管理干部的新机制;培养一批理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长;形成一支胸怀教育理想,具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀中学校长队伍;逐步形成有特色的办学思想和理念,所在学校办学质量和办学效益在原有基础上有明显提高。

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初中 - 郑州市第八中学校长工作室

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    顶级课堂:没有最好 只有更好

    6 孟光明 2015-12-11 14:16
     

    一、顶级课堂一定是卓越的课堂(共性)

         顶级课堂一定是优质的、有效的、特色的、魅力的,无疑也是多元、多态、多样的课堂。

         顶级课堂应该具有的基本要求:教学目标定位准确;教学素材选择合理;教学方法灵活有效;教学过程高清流畅;教学生态和谐共生;课堂文化饱含人文;课堂价值潜移默化;课堂氛围富有活力;课堂架构有棱有角;课堂任务立德树人;教师素质魅力独具;师生生命共同成长等。总体感觉是共同参与、自由呼吸、教学创造、积极担当,有些方面效果犹佳,

    让人感触至深,卓尔不同,且具有创新性的课堂。

        《思想品德》顶级课堂应该在优质课堂的要求基础上突出 “六个”的定性维度:

    即“根植生活性以求活;引导思想性以求善;力求科学性以求真; 讲究艺术性以求美;实施活动性以求趣;服务发展性以求实”。 使学科教学充满生活情境、价值导向、科学秉性、艺术氛围、动感体验和人文色彩。

    二、赏课与评课角度

        在课程改已进入反思季和深水区,为避免将学生的思维方式单一化、同质化和模式化,我们有必要叩问现代课堂的本质。

        我认为课堂:不应是传授知识的主渠道,而应是探索知识的主战场;不应是静态知识的解剖室,而应是动态生活的对接舱;不应是应试技能的训练所,而应是智慧生成的孵化器;

    不应是师生表演的大舞台,而应是生命成长的集散地。

        这要求我们在教学过程中,追求“顶级”教育的道路上,不断实现“追求自我、实现自我、超越自我”,形成有开放性、创新性、辨识度的“高海拔、接地气”的教学特色。

        具体从以下方面谈谈感受:

    (一)从课堂感受看:1.推进感?考量课堂的环节与进程。

                        2.生长感?考量课堂的效益与价值。

                        3.整体感?概括课堂的架构与特点。

    (二)从课标理念看:

        1.帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心?

        2.初中学生逐步扩展的生活是课程的基础

    (目标设置的追求)

    (着眼于学生的认知规律,把握好初中阶段的成长特点; 结合于不断扩展的生活世界;在观察、体验、感悟中促进生命成长。

        3.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则?

       “教” “学” 方法的追求)

    (三)从课堂实施看:

        1.学习方式:“教师传授”转向“学生学习”?“知识掌握”转向“学生发展”?

    2.执行情况:激发了学习兴趣,增强了学科吸引力?激活了多元智能,提升了学生学习力丰富了活动情境,提高了学生探究力?拓展了价值导引,领航了学生思想力?

    3.教材处理:应根据教学目标和重难点,对教材要进行灵活处理和运用,

    做到“有所为有所不为”,实现从“教教材”到“用教材教”的转变?善于做课

    程资源的开发者和建设者,将学生生活和社会生活中的现实素材纳入到

    课程中,以丰富和发展教材?

    4.教学架构:板块分明,线索清晰,“生”、“理”逻辑? 选材独特,剪裁合理,挖掘深邃?富有趣味,饱含深意,生态和谐?

    5.教学机智:预设与生成?静待花开与越俎代庖?

    (四)从教师风格看:1.教师基本气质?2.教师角色定位? (学生学习的组织者、引导者、合作者,学生闪光点的发现者和向学生学习的学习者 ?)

    三、共勉与同行 

        1、我们可以这样来提升自身素质

    跨界学习、辩证思考、与时俱进、文化品位、厚积薄发、功夫课外

    2、我们可以这样拓展专业视野

    教育理论的深入学习与体悟;教学理念的深入思考与提升;课程标准的深化解读与把握;

    教材内容的全面理解与使用;课堂流程的科学设计与落实;问题目标的精致预计与推进等

    应成为在今后的学科教学创新和追求卓越的努力方向和探究维度。

    四、挣脱桎酷    追求更好

       挣脱现代学校教育的五根“绳索”:

     1.克服功利主义,追求发展价值;

     2.克服专制主义,践行教育民主;

     3.克服训练主义,落实减负提质;

     4.克服科学主义,探索自主路径;

     5.克服形式主义,形成独具特色。

  • 王海军 2015-12-12 13:04
    人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。
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