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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 897
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    “教—学—评一体化教学”课堂评价实践研讨课

    李红伟 2017-12-07 15:31

    本次研讨课由三十一中学区组织,郑州60中承办英语、地理学科集体教研,郑州市三十一中学区各学科人员参加。本次研讨课由郑州60中英语老师张而培、地理老师蔡伟杰主持,郑州师范学院学法指导老师梁丹在评价课上作了典型发言。

    郑州60中地理老师申奔驰执教“教--评一体化教学”示范研讨课——《黄河》。这节课围绕三个目标依次展开,由兴趣导入,由图文先对黄河有一定的了解,到理解再到评价,既具有强烈的地理味儿,丰富了学生的生活经验;又具有鲜明的指导性,润物细无声地培养了学生环境保护的信念;还在积极互动中具有鲜明的灵活性,培养了学生筛选信息、阐述信息和评价信息的能力;在课后的课堂评价中,积极解决课堂上存在的不足,及时调整教学思路。

    郑州轻工业学院附属学校英语老师罗雅雯执教“教--评一体化教学”示范研讨课——《Is this your pencil》。这节课围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动,其教学核心内容是“确认物主”。通过老师罗雅雯趣味横生的教学氛围,在师生互动中共定评价标准,使学生在标准的指引下能辨认物品的所有者,学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的表达法,学会写寻物启事和失物招领。同时,在课堂上,通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务,培养了学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达,与他人沟通信息,为今后学习打下坚实的语言基础。

    课后,郑州60中教研团队成员、各中学学科负责人、老师等围绕课例进行研讨,郑州60中老师张而培、郑州师范学院学法指导老师梁丹分别就英语、地理两个学科的教--评一体化教学实践做了汇报,大家就课堂上出现的教学问题,肯定成绩,交流经验,分析存在的问题,提供反馈信息,综合提炼感性知识和经验,进一步加深认识理解。“教—学—评一体化教学”就是让学生“在做中学、学中做”,它不仅要求做到理论与实践的联系,而且能激发学生主动学习的兴趣和激情,并能有效地将理论知识通过实习及时得到实践,以实践帮助理解记忆理论知识。

    研讨结束之后,以备课组为单位,就七八九年级的期中考试的相关事宜进行了商讨,并形成多项初步的建议和意见。

    参与此次研讨的老师一致认为此次教--评一体化教学观摩研讨课是课程与评价课堂改革的最佳范本,在课堂上出现的问题与反馈是最真实而有效的,此次教研课不仅是课堂教学的一小步,更是推动课堂教学改革的临门一跃。郑州60中在“教—学—评一体化教学”课堂评价实践研讨课的实践中更好地参与教师专业化成长,增进课堂教学效益。在以后的教学中,教师一定要勤于思考,从中发现问题;要善于总结,并在实际教学过程中加以改进。只有这样才能丰富一体化教学的内涵,让学生真正领悟一体化“在学中做、在做中学”的精髓。 

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。