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金水一中校长工作室

工作室资料
金水一中校长工作室名称:金水一中校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 7
  • 话题数 1401
  • 回帖数 1420

工作室介绍
金水一中校长工作室在第二周期(2015—2017)建设实践工作中,通过课题研究、专题研讨、读书活动、合作交流、考察学习等形式,对学校管理干部的专业成长起了特殊的孵化作用。在顺利完成第二周期的各项工作之后,2019年我们总结经验再出发,成功申报了第三周期郑州市校长工作室。<br/><br/>
在金水区教体局的参与下从我区中学副校长中遴选出5位副校长参加本周期校长工作室。分别是:金水区第一中学副书记李连忠,郑州市第七十一中学副校长曹军,郑州市第七十六中学副校长孙晓军,郑州龙门实验学校副校长刘忠和郑州丽水外国语学校副校长袁惠玲。<br/><br/>
这一周期,工作室制定了新的工作目标,推进全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以新课程理念和现代教育学为指导,以促进校长专业化发展为目标,充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作,借助工作室学习交流研讨的平台,集合校长工作室团队的智慧,开展学校特色化管理的研究,提升工作室成员的办学能力和促进学校的可持续发展,努力提升全体工作室成员所在学校的管理效益和育人质量。

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初中 - 金水一中校长工作室

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    九年级思想品德《全一册》课程纲要

    6 徐刘明 2017-12-07 10:59

    九年级思想品德《全一册》课程纲要

    ◆课程名称:思想品德九年级全一册 ◆课程类型:义务教育必修课程     ◆教学材料:人民教育出版社201334 ◆授课时间:36课时 ◆授课教师:郭利格 ◆授课对象:九年级13班学生 一、课程目标 1、通过阅读教材、查阅文献资料、小组合作讨论等方法初步了解我国的基本国情,认识处于社会主义初级阶段的中国社会的发展规律,认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程。

    2、通过阅读教材、收集图片资料、小组合作等方法了解中国特色的社会主义建设理论。体验建国以来特别是改革开放以来中国在各领域取得的成就。

    3、通过阅读教材、查阅文献资料、欣赏影视作品等途径,了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。

    4、初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择。能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,能够独立思考、提出疑问和进行反思。

    二、教材分析:

       《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十课,设计了28个框。从总的设计思路来看,第一单元“承担责任 服务社会”开门见山,让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上,感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任,增强责任意识,做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国 爱我中华”,从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接,引导学生从自己的实际生活出发,了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看,第三单元“融入社会 肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘,第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍,帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容,以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望 迎接明天”,从社会与个人两个角度,引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样,全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观,凸显 “承担社会责任  迎接希望明天”这一主题。

    三、学情分析

         该年级学生的基础一般,有的学生学习积极性不高,自觉性比较弱,所以这给教学带来了一定难度。但也有优势,就是思维比较活跃,加之本学期学习的一些知识,和现实生活联系较紧密,学生比较感兴趣,容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制组织好课堂纪律,改进教学方法,使学生尽快进入学习状态,争取一部分学习不认真,成绩较差学生,要做好他们的转化工作,面对全体学生一个也不能放弃,在教学中体现以人为本的观念,力争明年升学考试成绩又上一个台阶。

    四、课程内容及进度

         第一单元  承担责任  服务社会

    主题探究: 学会承担责任,做负责任的公民(写主题作文)

     第一课  责任与角色同在    课时:3

    第二课  承担责任中成长    课时:2

         第二单元  了解祖国  爱我中华

     主题探究:图说国情与国策(搜集材料,举办图片展览)

          第三课  认清基本国情    课时: 4

          第四课  了解基本国策与发展战略  课时:5

          第五课   中华文化与民族精神     课时:3

     第三单元  融入社会  肩负使命

     主题探究:关注校园周边文化 参与精神文明建设(社会调查写出建议)

     第六课   参与政治生活          课时:3

          第七课   关注经济发展          课时:4

          第八课   投身于精神文明建设    课时:3

         第四单元  满怀希望迎接明天

     主题探究:放飞我们的理想(设计三张“名片”)

     第九课    实现我们的共同理想   课时:4

          第十课     选择希望人生        课时:5

          总复习   先分单元复习 后综合复习 进行检测、分析、补救提高  课时:5

        总之,新教材是以课程标准为依据,以学生的生活为基点,以学生的活动和体验为过程,以促进学生的能力和素质的提高为目标而组织编写的。四个单元的内容既相对独立,又具有内在的联系,共同构成一个活的有机体。

    五、课程实施

    1、课程资源

    1)《义务教育课程标准实验教科书思想品德九年级下册》,人民教育出版社。

    2)根据校情、学情编制导学案和习题集。

    3)网络,科学合理利用网络资源,搜集相关信息。

    2、实施手段

    学案导学,合作交流,专题讲座,制作知识网络结构图,播放音像资料。

    3、学习方法

    1)充分利用多种课程资源,如:教材、影视作品、歌曲、网络资源学习。 2)收集照片、票证和物件,进行社会调查等,增强学习政治原理的直观性。 六、课程评价

    1、学生学习过程评价 (权重:40%)

         (1)考勤(10分)

         2)课堂表现:课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况(10分)

         3)作业(10分)

         4)参与探究活动的表现(10分)

    2、学生学习成绩评价 (权重:60%

    1)单元综合练习评价(20分)

    2)期中、期末考试成绩评价(40分)

    七、奋斗目标

         通过一学期教学活动,使学生掌握教材的最基本的概念,原理、理解并运用书上的知识去分析和解决问题;全面提高学生收集、运用和处理信息的能力;使学生在知识能力、情感方面都提高一层次,为进入下学期的复习打下坚实的基础。

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    涂克林 2017-12-10 17:08
    吃透教材,备好课,教好学生
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。