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金水一中校长工作室

工作室资料
金水一中校长工作室名称:金水一中校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 7
  • 话题数 976
  • 回帖数 1049

工作室介绍
金水一中校长工作室在第二周期(2015—2017)建设实践工作中,通过课题研究、专题研讨、读书活动、合作交流、考察学习等形式,对学校管理干部的专业成长起了特殊的孵化作用。在顺利完成第二周期的各项工作之后,2019年我们总结经验再出发,成功申报了第三周期郑州市校长工作室。<br/><br/>
在金水区教体局的参与下从我区中学副校长中遴选出5位副校长参加本周期校长工作室。分别是:金水区第一中学副书记李连忠,郑州市第七十一中学副校长曹军,郑州市第七十六中学副校长孙晓军,郑州龙门实验学校副校长刘忠和郑州丽水外国语学校副校长袁惠玲。<br/><br/>
这一周期,工作室制定了新的工作目标,推进全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以新课程理念和现代教育学为指导,以促进校长专业化发展为目标,充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作,借助工作室学习交流研讨的平台,集合校长工作室团队的智慧,开展学校特色化管理的研究,提升工作室成员的办学能力和促进学校的可持续发展,努力提升全体工作室成员所在学校的管理效益和育人质量。

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初中 - 金水一中校长工作室

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    1+1+1=1

    徐刘明 2020-05-15 08:21

    1+1+1=1

    郑州市金水区第一中学  夏雨青

    1+1+1=1”看到这个标题,大家可能会想,这个老师数学不太好呢,或者会猜,这么多1 是什么意思呢?等式左边的三个“1”分别表示一份认真、一份努力、一份思考,就等于等式右边的一分成长。为什么是一分成长呢?因为我们要付出很多的精力和努力,才能获得点滴的进步。认真、努力、思考这三个词,我认为也是工作中最重要的三个元素,认真是态度,努力是行动,思考是方向。具体的个人总结分为以下三部分来介绍:

    Part1  成长的印记

    1. 教学能力方面:

      ①学会整合课程资源:线上教学与线下教学最大的不同就是老师与学生的互动有一定的局限性,所以在备课的时候,我会更加注重整合课程资源,精心设计每一节课。设置好教学环节,突出重难点。充分利用网络资源,再根据学生的基础进行筛选重构,减少知识点满堂灌,十分钟到十五分钟进行一次师生互动,比如:连麦对话,目标句型书写对话发至群里展示,命题调查,学生与家长进行互动合作,并在群里发视频等各种方式,设置一些可操作性强的互动。

      ②注重拓展延伸:在课时有保证的前提下,适当进行知识拓展,给学生扩充一些课外的知识或社会热点,提高学生的学习兴趣。比如:和本单元话题相关的小故事、问卷调查、模拟心理测试等。也可结合我们的社会热点话题——新冠状病毒疫情。如小视频、歌曲、诗词等。结合本次新冠肺炎疫情,给学生补充有关这一类的考题,比如,针对九年级的中考,在阅读和完型、作文等方面给学生做专题课,也借助这个主题积极的开展生命教育,倡导学生学习一方有难八方支援的精神,引导学生树立正确的价值观,也增加了课题的互动性,提高学生的学习积极性!

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      ③作业布置小技巧:对于线上教学,作业尽量简单易操作、针对性强,让认真听课的学生感到有收获。作业形式多样化,除了书面作业之外,对于英语学科,还可以让学生上传录音或小视频、问卷调查、收集与抗击疫情有关的英文视频新闻分享给大家。

      还有就是,优秀的作业展示能起到引领示范作用!这是教研的时候,我从我们组内庆华老师和旭艳老师那学习到的,根据批改和反馈学生的各种作业情况,每周对表现优异的孩子颁发奖状,选出最佳学员和优秀作业奖,这样既鼓励了学生,也让家长也感受到孩子的进步,同时也能督促任务完成不及时的孩子。

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    2. 信息技术方面

      线上教学期间,我们充分利用钉钉平台给学生上直播课、连麦互

      动,每个人似乎都成为了网络主播。除此之外,我参加了金水区“微课”的网络培训,学习了如何制作微课和微课在教学中的应用,即混合式教学模式,培训结束,我们每个人都形成了自己的作品,从视频制作到混合式教学设计,不可能完成的事情一步步成为可能,这项技能不仅让我们的线上教学更加丰富,也让我们的线下教学更加新颖。

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    3. 学生管理方面

        线上教学的学生管理是最难的,尤其是作为一名班主任,更有体会。总有极个别学生抱着一种“反正你够不着我”的心态,对于老师布置的任务和要求熟视无睹,甚至有的学生我几乎一天打一个电话,但是跟家长沟通完也无济于事,所以我认为这也是线上教学最难最无奈的地方。但是还是有很多学生是自觉的,或者老师沟通一次立马听课状态和作业是会有改善的,所以在整个线上教学期间,在学生管理上,我就是从课前点名、课上连麦抽查、让学生讲题、课后查看学生听课时长,及时跟家长甚至和孩子视频沟通的方法进行学生管理,尤其是英语的早读,我会不定时采取视频会议的形式对学生的背诵情况进行监测。

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      Part2  不足的地方

      最近在教学中,我最困惑的地方就是教学设计,感觉自己遇到了瓶颈,课程设计的整体性很重要,还有教学活动的设计,如何体现出层次性,如何让教学设计综合考察知识点,并体现出拔高的效果,这是我最近一直思考而不得解的问题,看到别人的可总是设计的很巧妙,我都开始怀疑应该是自己智商不够高,就感觉自己不是走钻研、研究这条路的,自己设计得教学环节总是太简单,有时候只顾得花样而缺乏了深度和高度,所以,这也是我自己需要提升和进步的地方。

      Part3  发展的方向

      作为一名教师,下一阶段想要提高和攻克的还是自己的课,多读书,把自己的课打磨的更好,希望自己的教学设计和讲课能力能有新的突破。

      作为一名班主任,尤其是一名新的九年级班主任,下一阶段就是弄好学生的一系列中招工作,把自己的第一届学生带好,善始善终,把他们送进理想的学校。

      作为一名教研组长,把自己的课做好也是给大家最好的示范,坚持集体备课和教研,组内相互分享,相互学习,凝聚组内力量,提高组内老师的素养,也争取提高我们的英语成绩。

      以上就是我个人的成长总结,希望对大家有所帮助,也希望不足的地方大家多多指教!

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。