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金水一中校长工作室

工作室资料
金水一中校长工作室名称:金水一中校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 7
  • 话题数 996
  • 回帖数 1053

工作室介绍
金水一中校长工作室在第二周期(2015—2017)建设实践工作中,通过课题研究、专题研讨、读书活动、合作交流、考察学习等形式,对学校管理干部的专业成长起了特殊的孵化作用。在顺利完成第二周期的各项工作之后,2019年我们总结经验再出发,成功申报了第三周期郑州市校长工作室。<br/><br/>
在金水区教体局的参与下从我区中学副校长中遴选出5位副校长参加本周期校长工作室。分别是:金水区第一中学副书记李连忠,郑州市第七十一中学副校长曹军,郑州市第七十六中学副校长孙晓军,郑州龙门实验学校副校长刘忠和郑州丽水外国语学校副校长袁惠玲。<br/><br/>
这一周期,工作室制定了新的工作目标,推进全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以新课程理念和现代教育学为指导,以促进校长专业化发展为目标,充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作,借助工作室学习交流研讨的平台,集合校长工作室团队的智慧,开展学校特色化管理的研究,提升工作室成员的办学能力和促进学校的可持续发展,努力提升全体工作室成员所在学校的管理效益和育人质量。

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初中 - 金水一中校长工作室

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    线上教学体会

    徐刘明 2020-05-15 08:23

    线上教学体会

    金水一中  朱少华

    由于疫情影响,开学时间延迟,本人积极响应 “停课不停学,停课不停教”措施,对线上美术教学进行深入研究与实践,保证学生疫情期间学生的学习不受影响,现将本人线上教学期间工作汇报如下:

    一.研究学习平台功能

    当通知通过钉钉软件来开展线上教学后,作为美术教师的我先把这个学习平台像啃教材书似的挖了个遍,只怕每个地方,每个功能被遗忘,不能为我所用。

    二.课前预习

    1.作为教师,线上教学虽然有局限性,对着屏幕讲课比较生硬,但是,通过充分的备课、精美的PPT课件设计化解障碍,设计好环节,通过简单又便于操作的方式与学生互动,提高学生学习的兴趣。

    2.对于学生,他们的自觉性不高,我总是提前把学习内容发给学生,及时跟踪学生预习情况,拍图片看其预习的情况,为良好的课堂效果提供保障。

    三、直播授课

    每节课开始前,我都是提前十分钟开播,播放一小段音乐或视频,愉悦学生心情。课堂上我采取随机点名学生回答问题、与学生连麦等方式提升课堂氛围,同时也能监督学生是否认真听讲、保证听课学生人数。每节课后我都会在软件后台查看是否有学生缺课、学生在线听课时长,统计缺课学生与在线时长较短的学生,进行汇总,每天及时在班级钉钉群里面向班主任和家长反馈。

    四、布置作业

    由于美术学科线上作业操作不便,因此我布置的作业皆为线下作业,学生完成后拍照片提交到钉钉平台,我根据学生提交作业情况,发现问题,梳理问题,在班级钉钉群中进行集中辅导。

    五、存在问题与整改措施

    1.初次使用线上教学,我把握不了教学进度,出现教学进度太慢、拖堂的现象,因此我与教研组内教师进行商讨,调整教学方式。具体方法为:严格梳理并精炼教学内容,明确重难点,学习目标明确,充分发挥学生的主观能动性,杜绝“一言堂”。

    2、个别学生多次缺课或在线听课时长较短

    通过钉钉软件后台统计汇总,确定多次缺课与在线时长较短的学生。我通过电话与网络视频与学生或家长交流,了解学生缺课原因。了解到绝大多数学生缺课的原因是家长上班或外出打工,学生在家无人监管。对此,一方面我通过电话多次与学生或家长交流,给学生做思想工作,另一方面我在班级内建立多个学习小组,每天对学习小组内学生的学习、作业、课堂回答问题等情况进行总分,促进小组内学生与学生间的学习交流,在学习过程中培养学生的集体荣誉感,促使缺课学生、在线时长较短学生逐渐回到课堂。

    3、学生对网络教学感到枯燥、乏味

    网上教学已持续两个月,学生对网上听课从一开始的兴奋逐渐转变为枯燥、乏味。对于这种情况,我与教研组内教师商讨,研究对策。具体措施为:一方面缩短每节网上课堂讲知识的时间,给学生留充足的思考、动手时间;一方面通过改良教学课件,增加一些音乐与视频片段,增加课堂的趣味性;另一方面课堂上主动与学生连麦,让学生发表对知识点的理解情况,提高学生的积极性。

    网络直播教学以后事一个趋势,作为美术教研组长的我在今后的美术教学中,应该充分利用网络平台,在金一美术学科组内加大网络教研力度,与我校美术教师相互学习,相互交流,实现资源共享 ,共同进步。


你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。