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金水一中校长工作室

工作室资料
金水一中校长工作室名称:金水一中校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 7
  • 话题数 1401
  • 回帖数 1420

工作室介绍
金水一中校长工作室在第二周期(2015—2017)建设实践工作中,通过课题研究、专题研讨、读书活动、合作交流、考察学习等形式,对学校管理干部的专业成长起了特殊的孵化作用。在顺利完成第二周期的各项工作之后,2019年我们总结经验再出发,成功申报了第三周期郑州市校长工作室。<br/><br/>
在金水区教体局的参与下从我区中学副校长中遴选出5位副校长参加本周期校长工作室。分别是:金水区第一中学副书记李连忠,郑州市第七十一中学副校长曹军,郑州市第七十六中学副校长孙晓军,郑州龙门实验学校副校长刘忠和郑州丽水外国语学校副校长袁惠玲。<br/><br/>
这一周期,工作室制定了新的工作目标,推进全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以新课程理念和现代教育学为指导,以促进校长专业化发展为目标,充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作,借助工作室学习交流研讨的平台,集合校长工作室团队的智慧,开展学校特色化管理的研究,提升工作室成员的办学能力和促进学校的可持续发展,努力提升全体工作室成员所在学校的管理效益和育人质量。

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初中 - 金水一中校长工作室

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    教育故事

    7 张丹 2017-12-07 17:25

    教育故事

      学生都是独立的个体,每个学生都有其独特性。而不同的学生群体也有其独特性。作为一名教师,要时时刻刻关注到这些问题,不断调整自己的教学方案。

    学期初学校让教七八年级的心理健康课,这两个年级情况特别不同。七年级学生感兴趣的事情很多,开展活动配合度高,但过于活跃,不容易把控,并且性格不稳定,由于刚升入初中,很多习惯都没有形成,自制力差。八年级学生已经养成习惯,而且也过了刚入初中的新鲜感,对一些活动很难产生兴趣。开展活动时参与度低,喜欢集体回答问题,不喜欢单独站起来回答。所以根据这两个年级的差异,我在上课时会有不同的侧重点。

    对七年级的学生主要以鼓励奖励为主,增加他们的积极性并且规范他们的课堂纪律。由于七年级学生很多良好的习惯都没有养成,所以这个年级最受我重视,面对这样一个自制力差,心理不成熟的年级,我作为一个代课老师,必须有一颗关爱之心,亲近他们,关心他们,体贴他们,开导他们,去温暖他们冷漠的心灵,使他们觉得学校生活的愉快。如:课余时间到教室去看看他们在干什么?有时看一看上课是否认真听讲?发现了不规矩的学生就喊来问一问,多多了解各个学生的家庭情况,同时利用这个机会鼓励学习。并且带领他们养成良好的学习习惯,遵守班级规章制度,引导他们建立良好的人际关系。

    而对待八年级的学生,提高他们的学习兴趣是最重要。由于他们感兴趣的点有所提高,因此在找材料的时候要非常注重材料的深度,比如说《开启学习发动机》这节课,七年级学生的导入是以小故事,小动画这些导入的。而八年级的学生心理相对成熟,因此可以以《一站到底》节目导入。这个节目知识层面比较广,更容易引起八年级学生的兴趣。同时课下还要积极主动的去了解每位学生爱好,兴趣点,进行整合,方便之后搜集材料。生活上也要主动去关心他们,去了解他们各个阶段的心理,这样上的课才能更加有实效性,才不空洞乏味。

    七、八年级是两个不同的群体,因此不能“一刀切”“一锅煮”,要时时刻刻注重其差异性,不断了解学生,调整自己的教学方案,要时时刻刻以学生的需要为根基,这样教育才不会像无源之水,无根之树。

  • 举报 #0
    涂克林 2017-12-10 20:09
    每个学生都是独立的个体,因材施教
  • 举报 #2
    徐刘明 2017-12-11 09:30
    学生都是独立的个体,不同学生要以不同的方式对待。
  • 举报 #3
    韩会广 2017-12-11 09:30
    每个学生都是独立的个体,每个学生都有其独特性。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。