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郑州中学校长工作室

工作室资料
郑州中学校长工作室名称:郑州中学校长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
郑州中学校长工作室是参照《郑州市中学校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》的要求开展中学校长专业化成长与优质学校管理的实践研究,旨在培养具有现代管理理念和领导能力的校长队伍,以实现郑州中学“培养世界的中国人”的育人宗旨。

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初中 - 郑州中学校长工作室

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    为了更有意义的教育

    7 杜志坚 2015-12-17 20:51
     

    为了更有意义的教育

    赵秋娟

    2015年初在郑州经开区二中召开了校本教研工作推进会,上午听取了小学和初中的共两节数学的课,这两节课围绕着教学评一致性,启发、引导学生,在活动中激发学生的思维,获得广泛的认同。

    下午在分会场85中,听取了来自五所学校校长关于教师成长的讲座,郑州示范附小以专题“桥”为着力点,整合学科资源,通过听说读看写做拍画桥等环节,吸引和带动学生的参与热情,实现学科的融合,在这个过程中,淡化教师角色,师生共同研究,学生走出课本,走出校园,走进社区,以多样的学习形式和成果展示师生的共同成长。三月份邀请桥梁专家进行桥梁知识讲座,拍桥,进行桥家园摄影作品展;四月份画桥,写桥,进行桥家园美术作品展和习作展;五月份读桥,进行手抄报和案例评选,六月份做桥,进行手工桥展评,听桥,进行生命之桥文艺展演。七月份进行了成果汇编。

    朝凤路小学的王慧燕校长以“构建五线立体培养格局,促进青年教师的快速发展”为题,针对他们学校青年教师较多的现状,确定了一年培养、两年胜任,三年成才的培养策略,给教师们烹制多样心灵鸡汤,激励成长正能量,让老师们都努力称为阳光教师。

    陇海中路小学的刘宏丽校长针对学校中老年教师较多的现状提出了“促进小学教师专业发展的策略研究和实践探索”,以主持人、核心成员、潜力教师、智囊团通过四级组合,互助攀升,通过研思证行四个环节,以心本理念,打造阳光品牌。

    金水区丰产路小学的郑璐校长做了题为《探索校本教研课程化,构建互助提升共同体》,郑州九中的孙国岩校长汇报了他们学校的微格教研,微格教研切入点小,便于聚焦,可以横向比较,能够从多角度审视,有助于形成特色和风格。

    各校长都用十分钟的时间展示一个学校在教师成长中的策略与方针,让我既有眼前一亮的新颖感,又有应接不暇手足无措的无助感。来自北京的季平教授对各校的做法进行了精彩的点评,并从理论的高度理性看待我们的教学中的一些问题,令人惶恐。

    上午我们迎接北京十一学校的李希贵校长的精彩演讲,这个从莫言家乡--山东高密走出的教育追梦人,给大家所做报告是颠覆性的,他讲了自己从高密四中到高密一中到北京十一学校的改革之路,带给大家长久的思考和掌声阵阵,我自己也多次听几个校长讲李希贵的教育故事,但是今天聆听他的报告,才真正感受到他作为一个教育人的情怀、良知、包容、以及感性魅力,他有不遗余力的执着,有真正以学生为本的教育实践,是一个不端着架子,能打破常规,简化教育路径,真正为激发学生的潜能,成就学生的未来的现代孔子,他的教育目的是---帮助每个孩子发现自己,让他们走在可以更伟大的路上。新一轮的课堂改革他采取的是教室分区、学生分类、任务分层、课型分设,学习自主的办法,4300名学生2062教学班,269个课程,260个社团,让每个孩子都找到自己的兴趣点,关注每一个孩子,我只想说我们从孩子出发的做法还是太少太少。郑州市教育局的田局长亲切地称他为暖男,为贵爷。最后分享他的一本书中的妙语激励自己做得更好吧。

    为了自由呼吸的教育

    ---------李希贵妙语

    1. 教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。
    2. 对一个人的成长而言,情感的种子总是播下的越早越好。
    3. 美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法,融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良、民主、宽容、仁爱,这一切就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们,任何教育都是徒劳。
    4. 当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时侯,依旧是他的自我教育、自我完善开始的时候,也就是一个人心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。
    5. 人在特定的年龄阶段就应该读特定的名家名作,一旦错过了这个阅读阶段,我们不但会失去阅读的愿望,而且也难以收到特定成长阶段所需要的“精神营养”。

    6、 教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感,而不是束缚人、压抑人、限制人。
    7
    、 教育无痕,有效的教育是把教育的目的隐藏起来的教育,是不动声色的教育。
    8
    、 和学生平等地坐下交流,才知道她们并不是小孩子。
    9
    、 我们这应该反思了,也许你并没有把学生看透,可他们却把你看透了。
    10
    、 学生渴望的不是偏爱,而是公平、公正;得到不应该得到的,会给他留下永远不能消除的阴影,甚至在他的同学中,他永远都抬不起头来。
    11
    、 教育与警察不同,教育的成功绝不是抓出一个小偷,它还有比抓小偷更重要的事情,那就是用情感改变一个孩子的心灵……
    12
    、 长期以来,用数理化的教学方式来进行语文教学,已经严重违背了语文学习的规律,训练代替不了积累,没有大量的诵读、涵咏、感悟和体会,语文水平便不可能提高。
    13
    、 教育有时候就这样奇怪:我们费尽心血和时间经营的——例如课堂教学中老师苦心孤诣的讲解辅导——很快就会被孩子们遗忘而我们无意中播下的种子,却在孩子生命的原野里长成了一棵大树,让他们终身受益。每一位善于思考的教师,都因该反思自己的教育生活:我们究该怎样把这种“有意的”教育和“无意的”教育结合起来。
    14
    、 一切教育都应该从激发学生内在的学习动力入手。一切制度都必须从关注人本身的需要出发,脱离人文关怀的制度只能成为束缚手脚的镣铐。
    5、 教育是塑造心灵的艺术,教育的伟大、神圣在此,教育的艰难也在此。
    6、 管理是一门了不起的艺术,它的最高境界就是让每一个被管理的人都感到自己的重要。

    7、 最好的教育应该是着眼于孩子一生的发展的教育,应该是关注孩子心灵的教育,应当是使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。

  • 举报 #1
    张谦 2015-12-18 10:17
    教育是塑造心灵的艺术
  • 举报 #2
    张谦 2015-12-18 10:17
    高正起: 着眼于孩子一生的发展
  • 举报 #3
    张谦 2015-12-18 10:17
    高正起: 着眼于孩子一生的发展
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。