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郑州中学校长工作室

工作室资料
郑州中学校长工作室名称:郑州中学校长工作室
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工作室介绍
郑州中学校长工作室是参照《郑州市中学校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》的要求开展中学校长专业化成长与优质学校管理的实践研究,旨在培养具有现代管理理念和领导能力的校长队伍,以实现郑州中学“培养世界的中国人”的育人宗旨。

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初中 - 郑州中学校长工作室

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    初中英语教学中的口语特色教学

    郭晓惠 2018-07-30 10:52

    对于初中英语口语交际教学而言如何培养学生的口语表达能力,让他们说、能够说、乐尤为重要口语学习中,作为研究的重点主要是对培养学生的自主学习进行研究,如使学生变被动为主动学习,在自主学习过程中能够掌握适合自己的一套口语学习方法,从效果上说要比课上单一的方式对整个课堂教学要好得多。故而本学期伊始就确定了相应的方法,针对性地对在口语教学中学生的自主学习进行训练和实践

    首先创造一个全英的语言学习环境,课上课下尽量都让学生有一个地道的语言输入和输出,一个良性的氛围熏陶。

    英语组织课堂教学英语的学习生活中普及化,生活化。一方面有利于向学生提供说英语的范例和模仿对象,便于学生开口模仿,另一方面有利于激发学生说英语的欲望,养成用所学语言交际的习惯。之初,对学生来说,开始时会不太适应听和关键信息的扑捉上会有问题,需要教师的简单词语的描述和解释。但学生长期在这些简短的习惯用语中听说日蚧侵染久而久之就会很自然地运用到真实的交际生活中去。因此,教师要不断地反复地输入信息,营造一个良好的语言环境,使学生的听说在实践模拟中得到应用和锻炼,同时培养七年级学生学习英语的兴趣,进一步的提高英语口语表达能力。

    其次,加强了课堂口语活动的设计可能多的给学生创造开口说英语的实践机会。

    比如说典范模仿朗读,每天读时间,不光让学生听原汁原味的英文材料,还让学生模仿磁带对话激励他们不断模仿磁带里的语音、语调、节奏等,使学生语音语调趋于纯正,表达流畅。在反复模仿朗读的基础上,学生不仅巩固了英语基础知识,也为语言的使用和说的普及打下坚实的基础。

    随着学生口语能力加强,逐渐安排课前拿出几分钟,让学生进行相关单元的自由口语练习。学生可以联系实际,如自我介绍、介绍家人朋友展示自己的特长讲笑话、表演对话等。坚持在全班范围内按序号轮流进行,人人参与,让每位学生都有展示自己口语能力的平台。口语的提高贵在持之以恒,不断地口语表达练习和有针对性的训练一定能够使学生整体口语水平逐渐增强。

    课堂中,偶尔也会根据教材内容安排一些类似于角色表演的内容。内容上甄选贴近学生生活,富有趣味性,很适合学生进行角色扮演的内容针对明确的评价目标,在学生的表演过程中,不断增进学生自信心和英语口头表达能力。

    同时这些年的英语教学告诉我,要想训练学生自主学习的能力,主要是要激发学生口语表达兴趣。

    故而在英语教学中也通过以上几方面的做法,在一定程度上加强学生对学习英语口语的自主性和积极性提升他们的参与热情,不再是只等教师布置下任务了,而是在平时,很自然地运用一些英语口语进行谈话交流。如英语趣配音对学生感兴趣的话题进行对白配音和朗诵等;英文歌的学习,通过舒缓的音乐和优美的歌词对学生英语口语和文化意识价值观进行沁润和提高;一些简单的影视片段欣赏和英文诗歌赏析,用以提升文学素养和语言使用的优美性。

    然而,具体的实施过程中,也不可避免的存在了一些问题。针对不同的问题和困难,预备相应解决方案。

    第一方面,学生的水平的巨大差异化。虽然小学阶段就开始学习了一些基础的英语,可是实际水平有很大差别对于基础差的孩子,对课堂教学的整体设计会有一定的影响的。针对这方面的因素,学期初的教学上就对教学的进度和强化的教学内容上进行了一定的调整,使学生们学习上分层汲取,根据程度布置和落实不同的任务,用以促使学生的水平尽量能达到相对平衡的水平,为以后的整体教学做好了准备。

    第二方面,缺乏必要语言环境。学生英语口语的能力训练必须建立在大量的听英语的实践基础之上,一方面,学生除了每周几节的英语课以外,其它时间缺乏英语的语言环境,另一方面外教课的稀缺,对学生的口语训练环境无法满足同时口语课堂的容量和使用度也不是整齐划一。所以学生除了在学校英语课能听听磁带,听听老师的口语,在班级的一体机接触英语环境外,其它所有时间基本上都是在汉语的沁润之中,所以学生的自主学习也受到了很大程度上的制约。在这种条件下,我会按程度将学生组成固定合作小组,在课外展开一定的兴趣小组如英文乐队,配音实验小组,口语对话情境练习,有时也会留给他们一定的英语典范短剧排练任务,所有的小组成就都会在之后的英语课堂上进行巡演提升起学生的兴趣同时丰富起学生们的语言环境,对学生们的英语口语水平的提高起到了很大作用。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。