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郑州中学校长工作室

工作室资料
郑州中学校长工作室名称:郑州中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
郑州中学校长工作室是参照《郑州市中学校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》的要求开展中学校长专业化成长与优质学校管理的实践研究,旨在培养具有现代管理理念和领导能力的校长队伍,以实现郑州中学“培养世界的中国人”的育人宗旨。

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初中 - 郑州中学校长工作室

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    中考复习策略感悟

    郭晓惠 2018-08-31 16:19

    中考已经到了冲刺阶段,时间紧,任务重。而大部分学生在课堂上参与教学活动的积极性不高,回答问题不积极,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;只是一味的听讲和做笔记。听课效率不高。另外,相当一部分学生跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。这真是苦恼的问题,是不是老师对于复习策略或方向把握得并不精准,幸而学校有幸邀请孙主任他针对中考复习给我们做了全面细致的讲座

    随之我深受启发当晚决定对自己中考复习策略进行反思并整理。其实之前我并没有系统而全面的复习策略,也没有专家指导或引领,仅在组内同事的探讨下,每个人都形成了一套颇具自身风格的攻略。那么,孙主任这趟报告之行就显得尤为重要,可谓是令人醍醐灌顶,收获颇丰啊!

    印象最为深刻的是,SOLO分类评价理论,意为可观察的学习结果的结构。SOLO的评价理念是基于这样一种理念:任何学习结果的数量和质量都是由学习过程中的教学程序和学生的特点决定的。它根据学生的已有知识结构、学习的投入及学习策略等多方面的特征,从具体到抽象,从单维到多维,从组织的无序到有序这个评价理论对学生能力水平有了界定,分为前结构、单点结构、多点结构、关联结构和拓展抽象结构共五种。针对于这五种结构提出了中考复习考点关联整合的路径,在新授阶段是呈现孤立、散点式关联;第一阶段呈放射状关联;第二阶段是网状关联;第三阶段是动态关联(有思路/能选择/可迁移)。

    有了理论怎能没有实践呢?对于中考命题特点及趋势的研究,在政策研究方面,树立社会主义核心价值观,传播社会正能量,一带一路等。明确《说明与检测》中的知识点、常考点、能力点、应用点和结合点变化点。基于历年河南中考真题分析其中的错题、题量、分值、命题趋势及方向、考生出现的典型错例且能对应相关真题。那么我们立马就明确了,考什么(内容/能力/水平);怎么考(命题方式/特点/趋势);有什么问题(大家普遍的/我们独特的);我们努力的方向(节节有目标)。

    最后孙主任的总结才是最经典的,构建知识结构体系-注意易漏点;考点重要规律及特征总结-突破重难点;考点的多元表征-驾驭变化点;相关考点的对比-搞清易混点;考点重要题型的归纳-把握应用点;梳理问题解决的一般思路-提升能力点。应对与中考英语复习,把握单项选择这10年来15道小题的考点,阅读文篇越来越与当下时事热点相结合,猜词题、段落及文章中心话题概括题、细节题和推断题这都有思路与方法,我更应该静下心来去摸索并前行。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。