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郑州中学校长工作室

工作室资料
郑州中学校长工作室名称:郑州中学校长工作室
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工作室介绍
郑州中学校长工作室是参照《郑州市中学校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》的要求开展中学校长专业化成长与优质学校管理的实践研究,旨在培养具有现代管理理念和领导能力的校长队伍,以实现郑州中学“培养世界的中国人”的育人宗旨。

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初中 - 郑州中学校长工作室

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    想在无穷无尽的教学生涯中,走出生机满满的景致来——读《你的教法,就是你的活法》有

    1 郭晓惠 2019-02-15 17:45

    近来上课,时常感觉到了一个瓶颈期。心中有许多不甘,因为按部就班地讲课索然无味,为了打破这黯淡地无味性,只能故作幽默地打趣学生,来增加课堂的“谈笑风生”。我明白,这源自于自己缺少精彩的文本解读的背后支撑,我读的书,我的经历,我的教育观察,等等,造成了我教法的捉襟见肘。

    直到读了王君老师的《你的教法,就是你的活法》。

    王君说:“我觉得,自己正在经历一个奇妙的过程:经语文而见自我,见天地,终至于见众生。我将继续走下去。”她以青春语文、激情生活为不懈追求,研究教师的心理成长,打通“语文教师”“班主任”“自我”三种角色,赋予

    教师生命成长以新的活力。她带着她的研究成果,从西部的小乡村中学,走进重庆重点中学,走进人大附中、清华附中……现在,她是“首届全国中语十大学术领军人物”,是“全国教育改革先锋教师”……这些耀眼的成果,都因为她身披对语文,对教学,对人生的无限热爱,因为热爱,所以坚持,因为坚持热爱,所以卓越。

    你看,她讲《背影》,讲出了太多的欲说还休。与平日里的男性之美(形象之伟岸、精神之刚毅、风度之儒雅、情怀之博大、行为之果断、语言之利落等)不同,《背影》里的“父性之美”甚至完全抛弃了这一男性美,表现在于磨难中挣扎生长,事业衰落后的颓唐,母亲离世的凄惶,父子生隙的隐痛,无涯代沟的尴尬,死期将至的惶惑……这一平凡的,颓唐的,尴尬的,但是真挚的爱的形象,也是我长大后才理解的我父亲的形象,也是诸多身形不再伟岸高大的中老年的男子形象。虽没有听到王君老师的课,但念及此,我心中便生出了真正的感动。

    王君老师还进一步指出,《背影》的伟大力量在于爱,在于生命的联结,只有真正的爱——完全的理解、认同、接纳,才能创造联结和修复联结,并且赋予联结更多的意义。

    其他许多课文解读也都如此。由文章,及人性。是对“他人”的理解,是对“人性”的尊重。让学生由文章人物形象审判角色中跳出,对人性的普世价值有了更多地理解与尊重。

         而青春语文,不仅在于带着成熟的自我去解读文本,从中看到自我,看到我们,看到众生。还在于,带着对“我们”的思考,利用群文研究,解决当下遇到的问题,给惶惑无解的灵魂以出路。

    比如,针对校园凌辱事件频发,学生与学生间沟通障碍严重的事实,王君老师组织了三次学习。第一次学习以“语言暴力的伤害”为主题,以《范进中举》《孔乙己》《窃读记》为范本,把语言暴力分为三种类型:穷凶极恶型(用最毒的词语、最狠的语气,嘲笑他的请求,否定他的努力,摧毁他的希望,剥夺他的权力);调戏玩弄型(挑起别有用心的对话,玩着穷追不舍的游戏,一道一道撕开他人伤口,一遍一遍地赏玩他人痛苦);冷漠不助型(可体谅处不体谅,能容人时不容人)。第二次学习以“在孙权的朋友圈学习有效沟通”为主题,以《孙权劝学》为主要文本,辅以《三国志》《资治通鉴》的相关故事,群文阅读,引导学生探讨“上下级之间的交流、同级之间的交流,英雄和英雄之间的交流”,得出共同结论:有效沟通的秘诀是控制情绪,不打不逃;双核对话,始终尊重;目标不忘,守住初心;满足需求,你我同一;真才实学,双方共赢。最后一次学习,则在前两次的基础上燃了一把火,主题是“善良是一种才华”。以《窃读记》和《最好的听众》为文本,发现“善良应敏锐体察,发现需求;悄悄给予,默默成全。悉心呵护,远远关爱。”善良行为的根本,是一颗高贵温暖的心,是用悲悯和爱作为基石的为人处世的才华。

    这样的语文课,生机勃勃,解开学生的生命困惑,提升“我们”的生命质量。

    这样的语文课,是学生成长的指路明灯,是学生求学一程的芳草地,是学生和老师,认识自我,理解他人,走向幸福的摆渡人。

    王君老师说:“对于语文教学而言,语感只是表象,情感才是本质。情感催生语感,没有情感就没有语感。”所以,语文教学,更应该强调让所有生命都被“看见”的育人功能。

    我,就是普罗众生。所以,见自我,才能见众生。见众生,才能更好地见自我。而语文教学,就是引导学生理解生命的复杂性、多面性,理解生命的一切正常渴望。这样,学生在将来,才有可能行君子品,养浩然气,成为真正的人道主义者。

    而我的教法,就是我的活法。我的活法,也是我的教法。我就是要让我的生命更丰盈,情感更充沛,有能力爱几,爱人,才能在教法中于细微处,品众生相,察天地情。才能在现在看来无穷无尽的今生教学中,走出真正的草木勃发,繁花似锦的生机景象。

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    张谦 2019-04-04 11:21
    在无穷无尽的今生教学中,走出真正的草木勃发,繁花似锦的生机景象。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。