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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 954
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    教师节,告诉我们国家的未来在讲台上

    朱玉国 2016-12-12 09:44
     

    教师节,告诉我们国家的未来在讲台上

     

    这是一个关于感恩的时间节点,金秋方至,整个社会似乎都弥漫着一种回忆的味道:曾在三尺讲台上为我们开启知识之门的那个人,如今还好吗?

    就在这几天,“教师”也成为舆论场最热的词汇之一。吉林省吉林市教师崔燃,“一边打吊瓶输液一边讲课”,照片甫一上传网络,“最美教师”的点赞就呈现刷屏之势。从国家层面,国务院给1270万中小学教师发出了一份“大礼包”,打破了中小学教师的职业“天花板”,也给农村偏远地区带来了更多公平。这个教师节,让我们重温为师者尊的文化传统,让我们为每一位师者捧上尊敬与感恩。

    在注重礼乐教化的中国文化里,尊师重教是薪火相传的价值基因。《礼记》有言,建国君民,教学为先;《荀子》有言,国将兴,贵师而重傅。孔子是中国第一位民间教师,提出“有教无类”的教育理念,第一次将“教育公平”镌刻在人类的价值图谱上。今天,教师更是被誉为人类灵魂的工程师,“一个肩膀挑着学生的未来,一个肩膀挑着民族的未来”。

    “人非生而知之者,孰能无惑?师者,所以传道授业解惑也”。在社会转型期,一大批无私奉献的教师,在三尺讲台点亮了智慧之灯,烛照着无数人走出蒙昧、走进文明。“感动中国十大人物”张丽莉老师在危急时刻推开学生,把自己碾在车下,她失去了双腿,却给孩子插上翅膀;“全国模范教师”孟二冬教授在新疆支教期间不顾病情恶化,坚持在三尺讲台传道授业,他失去了生命,却让和谐的民族关系生机勃勃……留给自己满头霜发、无数细纹,让学生们在成长中亲吻快乐,让大山深处的孩子也能看见精彩未来,每一位老师的背影都值得仰望。

    仰望“为师者尊”的传统,需要每一个人都心存感恩。居里夫人曾两次荣获诺贝尔奖,仍不忘少年时代的乡村老师欧班,在华沙镭研究所开幕仪式上,她在社会名流的簇拥中把欧班老师推向主席台。这种感恩,不仅是滴水之恩、涌泉相报的朴素情感,更是对教师尊严的维护,是对教师这个职业价值的肯定。习近平总书记说,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我们每个人都应该珍惜这种幸运,呵护这种希望。

    仰望“为师者尊”的传统,需要国家给予更多关怀。在广大农村,教师收入普遍不高,更是凸显出教师的权利困境、待遇困境。头戴受人尊敬的光环,却不得不面临现实生活的窘境,常常给教师带来身份认同的撕裂。让教师真正成为“最受社会尊重的职业”,既需要教师涵养为师之德、具备仁爱之心,增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,更需要国家给予教师更多关怀,改善教师待遇、关心教师健康、维护教师权益。

    1871年的普法战争后,普鲁士元帅毛奇说过这样一句话:“普鲁士的胜利,早在小学教师的讲台上就决定了。”我们关心教师,不仅是因为有教师节,不是为了开会表示一下,更需要的是,关心一下校舍是不是安全,学生读书是不是困难,老师的生活是不是有保障。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。