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郑州市第101中学校长工作室

工作室资料
郑州市第101中学校长工作室名称:郑州市第101中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 238
  • 回帖数 45

工作室介绍
郑州市第101中学校长工作室由七位成员组成,主持人李国喜校长是河南省首批中小学幼儿园教师教育专家、河南省骨干教师、郑州市专业技术拔尖人才、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人,常年在教学一线从事教学和管理工作,善于对先进教育理念的学习,注重教学的过程管理,重视学生的行为习惯教育,教学成绩突出,管理工作经验丰富,曾先后担任郑州九中学副校长、郑州五十二中校长,现任郑州市第101中学校长。    <br/>
五位学员分别是郑州9中副校长陈晓、郑州44中党总支副书记丁红、郑州102中学纪委书记高淑敏、郑州市扶轮外国语学校副校长魏小山、郑州106中学副校长程龙。<br/>
工作室助理王占世是郑州市第101中学教师发展中心主任。

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高中 - 郑州市第101中学校长工作室

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    新生教育讲座(八)

    魏小山 2016-12-15 13:26
    第四十一讲------怎样进行补差补缺?
    由于种种原因,每个同学都不能完全做到门门功课过得硬,有一门或两门相对弱差学科也属正常,即使在同一学科内部,也不能保证各部分知识掌握与能力发展平衡,有的单元学得扎实一些,有的单元学得差一些。出现这些情况,我们的同学也不必大惊小怪,关键是如何进行补差补缺。
    1
    要分析差缺的原因 同学们出现差缺往往存在多种原因,有的是主观上的,有的是客观上的,只有认真分析原因,才能有的放矢地进行补差补缺。若是主观上原因,如轻视、厌学、对老师有意见等,必须及时进行心理纠偏,消除心理障碍,提高学习兴趣,主动改善与老师的关系;若是客观上的原因,如因生病、有事耽误了功课,应进行补课,即对所缺内容进行补习。当然,我们同学一定要尽量减少主观上造成差缺的原因,努力消除客观上影响全面提高的因素,避免出现差缺现象。
    2
    要制定补差补缺的计划 出现的差缺,要针对差缺的程度、差缺的原因、差缺的内容,合理制定补差补缺的计划,计划中时间要保证,措施要得力,方法要落实。一般说来,补差补缺的时间主要安排在晚间、周六、周日或节假日里进行,补差补缺时,可以先自补,对自补中出现的疑难问题,或请教同学,或请教老师,也可以请求老师帮助补,当然,只有当大面积出现差缺时才请教师集中安排时间补差补缺。
    3
    补差补缺的方法与策略 补差补缺是要讲究方法、讲究策略的:不能差什么、缺什么就补什么,差缺总是有原因的,要针对原因进行补差补缺,必要时必须从最基础的知识开始补起;补差补缺不能以牺牲其它学科或知识的学习为代价,即不能补了这门学科而荒了其它学科,补了这些知识,遗忘了那些知识,更不能停下一些强势学科的学习来集中补差补缺;要从差弱的学科或知识补习提高中吸取教训,积累经验,避免再出现新的差缺。
    愿我们的同学加强学习,提高认识,做一个全面发展的好学生!

    第四十二讲------如何与同学之间保持纯洁的友谊?
    同学之间的友谊是纯洁的,同学之间的感情甚至超出了亲情。但同学之间纯洁的友谊却有时得不到应有的珍惜,甚至遭到玷污,有的同学利用同学关系拉帮结派,有的同学在同学关系掩护下谈起了恋爱。出现这些与《中学生守则》及《中学生日常行为规范》格格不入的东西,不仅伤害了纯洁的同学之情,也影响了同学们的学业,违反了校规校纪。同学之间如何保持纯洁的友谊呢?
    1
    同学本身就是在一起学的代名词 同学,就是在同一学校或同一教室里,在教师的指导、帮助下学习。由于长期的朝夕相处,共同生活学习,同学之间逐渐形成了一种纯洁的、真诚的友情,这种友情往往终身难忘。但我们必须十分清楚,这种友情是在特定前提下产生的,因此,同学事实上就是在一块学的代名词,同学是学习的伙伴,是获取知识的益友,任何时候都不能把同学理解错了,特别要珍惜同学之间的真实情感,真正在学习中互促互进。
    2
    .同学应该是互帮互助的挚友 同学们除了在学习上要互帮互助之外,还要在人生成长过程中结伴而行,在同学遇到经济、生活困难时,要慷慨而为,互帮互助,遇到挫折、痛苦时,要全力给予解脱,使同学尽快走出阴影。同学应该是互帮互助的挚友,而不是一种互相袒护、互相包庇的所谓的兄弟,同学间的友情是纯真的,特别是男女同学之间的友情更是天真无瘕的,中学生在男女生交往中一定要有度,一定保持纯洁,更不允许谈恋爱。
    3
    .同学的友谊地久天长 同学友情是除了血缘关系之外的第二位亲情关系,是涉及面最广,最为普遍的友情关系,随着计划生育政策的深入,血缘亲情关系在逐渐减少,同学之间的感情一跃成为我国最普通、最常见、最纯洁的友情关系。因此,同学的友谊地久天长,同学间的情意终不改变。但这种友情或亲情关系是要靠同学们自觉去维系的,只有以诚相待、互相信任、互相帮助,才能保持同学之间的感情永不褪色,永葆青春。
    愿我们的同学都能真诚相待,同学之情永驻!

    第四十三讲-------如何与老师坦诚相处?
    老师,是人们对学识长于自己或直接传授知识与自己的人的尊称。在学校里,老师不仅是学科知识传播者,学习方法的引导者,学习过程的参与者,也是道德素养的培养者,同学们心目中的偶像,效法的榜样。作为教师,不仅传授给了学生知识,也教会了学生如何学习,更教给了学生做人的道理。因此,学生对教师的情感是在一种尊重、神圣、高高在上的背景下产生的,结果导致了师生之间产生了难以逾越的鸿沟,师生之间缺乏交流,结果影响了同学们的学习与成长,而且教师越严厉,这种情况存在越厉害。如何消除师生之间存在的距离,与老师坦诚相处呢?
    1.
    应该视老师为年长的朋友 中国人传统观念中对老师的崇拜源于中国几千年师道尊严师生若父子的影响。随着现代教育观念的深入人心,这种传统的师生关系已经不能适应现代教育的发展。对同学们来说,应该尊敬老师,这既是中国人的传统美德,也是对教师人格、智品的敬仰,但一定要从对老师的盲目崇拜中走出,要把老师视为自己年长的朋友。明确了师生之间的新型关系,就能把自己心中不解的疙瘩向老师坦述,就能在遇到困难或挫折时向老师敞开心痱,就能向老师提出一些合理化建议来改进教育教学,实现教学相长,就能在一种和谐的气氛中实现创新能力培养和创造性思维的发展。
    2.
    应该视老师为传播知识的使者 老师的职业是神圣的,但老师并不是圣人,他们只不过是比同学们在某些方面积累了更多的经验,具有更渊博的知识,因此,同学们应该视老师为传播知识的使者。明确了老师的职业特点,就能树立一种正确的学习态度,就能正确处理好师生关系。一方面,同学们要虚心向老师讨教,学习他们严谨的治学态度和孜孜以求的治学精神,学习他们的丰富的学科经验及学习方法,另一方面,同学们也要敢于对老师观点提出质疑,对老师传播的知识进行批判地吸收,而不是被动的接受。
    愿同学们都能视老师为生活中的挚友、学习上的榜样!

    第四十四讲------如何正确处理好与家长的关系?
    受家庭环境、家长素质、家族背景等影响,同学们与家长的关系是不同的。有的家长对同学们过于溺爱,助长了同学们娇身惯养的坏习惯;有的家长过于严厉,稍不如意就拳脚相加,同学们变得缺乏主见;有的家长对同学们处于放任状态,任其发展。显然,以上家长表现都是不正确的,作为中学生,如何处理好与家长的关系呢?
    1.
    理解可怜天下父母心无论家长对待子女的态度如何,都是望子成龙、望女成凤心切,只存在方法问题。因此,作为中学生必须能理解家长的心情,只有把握了理解这个前提,才能正确处理好与家长的关系,才能实现同学们与家长的沟通,才能使家长的教育方法逐渐改进,才能使家长的迫切目标变成现实。
    2.
    注意与家长心灵的沟通 心灵的沟通十分重要,同学们必须主动与家长进行心贴心的交流,向家长说说心里话,对听不进去的家长,可以请教师帮助或买一些相关的书籍让家长看,只要同学们说的对、做的对,家长是可以接受的,只要家长与同学们的心灵实现了沟通,家长与同学们的关系也就走向了正常。
    3.
    帮助家长做一些力所能及的事 我们的家长绝大多数都是处于事业的颠峰年龄,他们往往都整天忙于家务、商务、公务,不仅无暇照顾同学们,也不能很好地得到休息。作为同学们来说,帮助家长做一些力所能及的事,不仅是锻炼自己、适应将来生活的需要,也是对家长最大的安慰,对家长事业最有力的支持,与家长取得沟通的最好形式。
    4.
    自己要学会管理自己 作为中学生,接受了许多年的教育,应该能明辨是与非、美与丑、善与恶,应该能够控制住自己、管理好自己。尽管同学们与家长的关系或许不正常,家长对同学们关爱或许不够,家长教育子女的方法或许不当,但同学们都必须认真把握住自己,不能成为不当教育的牺牲品,通过自己管理好自己来影响家长,来启发家长,努力改善与家长的关系。
    愿我们的同学都能正确处理好与家长的关系,做一个好儿女!

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。