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郑州市金融学校校长工作室

工作室资料
郑州市金融学校校长工作室名称:郑州市金融学校校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1249
  • 回帖数 1627

工作室介绍
郑州市金融学校校长工作室是以校长付强同志为主持人的学术研究团队,位于郑州市金融学校内,工作室面积150平方米,现共有成员8人。工作室以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,坚持“厚德、砺能、务实、创新”的“融文化”育人理念,以培养优秀学校管理者为目标,以科研课题为抓手,贯彻“学用结合、知行合一”的原则,通过理论探讨与实践研究,促进各成员间教育教学研究及管理能力的进一步提升。

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高教 - 郑州市金融学校校长工作室

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    谈家庭德育教育的方法

    1 李留群 2020-04-28 21:20
    一、家庭德育教育的必要性 家长对孩子的期望多种多样,出人头地是之一,幸福快乐是其二,富裕平安是其三,还有一些期望孩子成为医生、老师、律师等具体的职业期望。 尽管期望千变万化,但归根到底还是长成一个在社会有存在价值与意义的人,而有了道德认识和道德情感,才会有道德意志,最终才会有良好道德行为的出现,学校与家庭的德育教育同时开展很有必要性。 尤其是对于中学的学生来说,这一时期,他们处于心理断乳期,思想上半成熟、半幼稚,行为上充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的矛盾,了解孩子的需要,促进学生良好道德行为的产生,需要花更多心力去做。 二、家庭德育教育的方法 (一)说服教育 通过言语说理,就是大家常说“动之以情,晓之以理”,使学生明晓事理,分清是非,提高品德认识的方法。这种方法是学校教育的基本方法,可以简单的分为两大类: 1.运用语言文字进行说服的方式。 主要包括讲解、阅读、谈话、讨论、指导阅读等方式。这种方式既可以是口头语言,也可以是书面语言。具体方式的选择,还是要看具体情况与时间、空间是否允许等。 运用语言说服法的注意事项:其一,要有针对性。任何形式的说服教育都是为了解决一定的问题,因而在进行教育之前要明确目的,围绕目的进行。切忌空洞无物,废话连篇。其二,要注意孩子的接受能力,由于我们家孩子从小就是个小大人,可以直接在思想与意义提升上说教对谈,接受能力方面的考虑会少些。其三,最后一定要总结,再提升。 2.事实说服。 就是组织孩子接触社会实际,主要包括参观、访问和调查等各种生动具体的事实来说服,使之获得直接经验、形成正确的认识的方法。 运用事实说服法的注意事项:其一,明确目的,制定计划。事先做好思想动员,让孩子明确活动的目的和要求;同时要制定周密的计划,做好组织工作。其二,对于被参观、访问、调查的对象可由孩子选择,家长给予指导意见,如孩子可自己联系接待方则放手让他们努力,碰壁也无所谓,也可协助事先联系,让接待方根据孩子的特点和活动目的做好接待的准备。其三,做好总结工作,再提升。 (二)榜样示范。 榜样示范是以他人的模范行为作为行为榜样,来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。 榜样的力量是无穷的,因为榜样能把真实的思想道德关系表现得更直接、更亲切、更典型。同时,运用榜样示范法还符合青少年学生善于模仿,崇拜英雄,追求上进的年龄特点,也符合人的认识有直观到抽象的发展规律。用来示范点的主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。 运用榜样示范的注意事项:其一,要使孩子了解榜样的先进事迹,理解榜样人物的优秀品质及其成因;其二,指导孩子明确了解学习榜样的什么方面,怎样学习。其三,抓落实。学习榜样的关键是落实到行动上,在家庭生活,引导孩子把自己的思想行为与榜样相比对,找出差距并努力追赶。 (三)实践锻炼。 实践锻炼是让孩子参加各种实践活动,在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。实践锻炼的形式很多,主要有学习活动、社会活动、生产劳动和课外文科科技活动等。其中,学习活动是孩子最主要最经常的锻炼方式。通过学习活动可以培养孩子的优良品质,如责任心、义务感、主动精神、创造精神以及坚韧不拔。顽强拼搏的精神等;也可以培养孩子的良好习惯,如按时作息、及时作业、认真听课、仔细研究等。 注意事项:其一,目的明确、计划周密;其二,生动活泼,灵活多样;其三,以学为主,加强指导;其四,持之以恒,随时总结。 三、促进学校与家庭教育的融合。 家庭教育对于学校具有补充、巩固、提高的作用。如果父母具有良好的性格和高尚的道德情操,与学校教育配合得好,就能使学校教育的不足在家庭教育中得到弥补,能使学校的德育效果在家庭中得到强化和巩固。如果配合不好,或者说家长的行为习惯较差,就会大大削弱和抵消学校教育的效果,使学校教育不能很好地发挥其社会化作用。 要搞好学校德育,我们家长要先从自己做起,并积极配合学校培养孩子的良好行为习惯。
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    宋歌 2020-07-31 16:30
    家庭是学生的第一所学校,家长是学生的第一任老师。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。