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郑州市第八中学校长工作室

工作室资料
郑州市第八中学校长工作室名称:郑州市第八中学校长工作室
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工作室介绍
郑州市第八中学校长工作室成立的目的,是要探索建立一套发现、培养学校后备领军人才以及优秀管理干部的新机制;培养一批理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长;形成一支胸怀教育理想,具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀中学校长队伍;逐步形成有特色的办学思想和理念,所在学校办学质量和办学效益在原有基础上有明显提高。

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初中 - 郑州市第八中学校长工作室

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    好孩子的标准是丰富多彩的

    刘忠 2016-12-14 15:48

    曾经看到这样一副漫画:每个人生下来都是独一无二的,可随着时间的流逝,我们的观点、想法、做法越来越相似,变成了一个个的复制品,再也回不到曾经的独一无二。这虽然只是一则漫画,但仔细想来也不无道理。
      一般来说,在幼儿园里获得老师表扬最多、小红花最多的孩子往往都会给人这么一种印象:听话、乖巧、懂事……一方面我们在反思自己的教育,追寻个性式的学习模式,另一方面我们又在无形中回到传统式中的模版填鸭式的教育模式中,即孩子要按照老师的思路和模式进行发展,不能有自己独特的个性。那反思我们的教育,我们不禁要问什么样才算是好孩子、好孩子的标准又是什么呢?
      曾经记得有一年高考的题目就是围绕“答案是丰富多彩的”来进行命题撰写,今天我也想说其实好孩子的标准也是一样——丰富多彩的。一百个人看汉姆雷特,心中就有一百个哈姆雷特的版本。同样每个孩子都是独一无二的,都有其独特的个性心理特征。在我的心里,每个孩子都是最棒的,都是最好的。我以为现行的教育不应该拿“好孩子的标准”作为具体参照物来进行评测,应该做的就是尊重孩子,用宽容与理解来融化孩子的心灵,引领他们身心健康地发展。
      1、尊重孩子的选择
      在教育活动中,不少孩子为了鼓励一些能力较强孩子,往往情不自禁地说到:“你真棒!你真能干!”但你是否想过,你在肯定一部分孩子的同时,也否定了一些孩子。长期以往,你会发现课堂上发言的孩子总是那么几个,而很多孩子成了默默无闻的隐形者。就像一首歌中所唱:“我是一只小小鸟,想要飞,却怎么也飞不高”。殊不知,当你在试图表扬和鼓励这些小小鸟向雄鹰看齐时,对雄鹰的过多赞美也伤害了更多的小鸟。
      但如果这个时候你能换个角度,试着把你的余光转向其他孩子,结果就会不一样。当你在课堂上发现孩子出现了和你不一样的想法时,可以去问问孩子的想法。如当孩子在绘画时,大部分的孩子都画着蔚蓝色的天空,可是有一个孩子他却画了橙色的天空,因为他画的是晚霞。这时你就应该尊重和鼓励孩子,激发他创作的热情。你的一句“你很有自己的想法,不错啊”向孩子传达了这样一个信息:“我尊重你,你有选择的权力”。只有孩子在主体地位真正确立的情况下,他们的积极性才容易激发。
      2、发现孩子的优点。
      世界上没有两片一模一样的树叶。同样每个孩子的个性心理特征也是各不相同的。在平日的活动中,我们要尊重和理解孩子,根据孩子的不同气质类型进行不同的指导,做到因材施教与促进发展相结合。
      有的孩子尽管语言发展一般,可他的画特别有想象力;有的孩子虽然胆小,可他周围的小朋友特别喜欢他;有的孩子虽然歌唱的不好,可是她却很会跳舞……你能说他胆小亦或某一方面发展较慢,就把他否定掉而不能成为好孩子吗?
    其实每个孩子都是最棒的。对于不同孩子的个性心理特征,教师要采用不同的方法让他们都能成为好孩子。如对于胆汁型的孩子热情直率,脾气暴躁,易冲动,我们要安抚他,帮助他培养耐心;对于粘液型的孩子,我们要帮助其改掉迟钝、倦怠的心理特征,通过各种活动帮助他建立灵敏的气质;对于抑郁型的孩子,我们要通过鼓励与暗示,使他看到自己的有点,增强其自信心!
      3、多角度地评价孩子
      陶行知先生说:"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育"。在平日的活动,我想只要你心中有孩子,你就会发现其实每个孩子都是最好的。当然,老师对于孩子的进步也该给与回应。这种回应方式不应只是简单的口头表扬亦或是传统的小红花。其实老师你的一个赞许的眼神,你的一个爱抚,你的一个爱的抱抱都能让孩子感受到老师是喜欢我的。
      爱是需要表达的,也是需要相互交流的。一句甜甜的话语,一个眼神的鼓励,一个暖人的拥抱却拉近了老师与孩子的距离,也融化了彼此的心。在多角度的评价中,孩子不仅得到了鼓励,也让老师和孩子一起品尝到了幸福的味道!
      陶先生说过:“捧着一颗心来,不带半根草去,抱着这种精神去教小朋友,总是不会有错的。”其实好孩子无时无刻不在,关键是你发现了孩子的好了吗?好孩子的标准是丰富多彩的。难道不是吗?

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