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郑州市第一中学校长工作室

工作室资料
郑州市第一中学校长工作室名称:郑州市第一中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 18
  • 话题数 2600
  • 回帖数 743

工作室介绍
以“办专业的学校、做专业的校长”为目标,立足学校,创生经验,改革创新,引领时代。紧密围绕办学实践,积极促进工作室成员间的交互共生,共同成长。推动工作室成为校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班,成为全体工作室成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛,成为全面实施素质教育,推进教育教学改革的试验田。助力工作室成员成为教育教学改革的先锋队,成为郑州市教育教学的领跑者,成为河南省教育亮丽的名片,成为教育交互共生的共同体,为“美好教育”事业增光添彩。

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高中 - 郑州市第一中学校长工作室

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    亲爱的老师,你当像鸟飞往你的山

    2 曹恒阁 2020-10-30 01:03

    泰戈尔说:寂静在喧嚣里低头不语,沉默在黑夜里与目光结交,于是,我们看错了世界,却说世界欺骗了我们。


    站在教师的立场,我想这句话可以改为:寂静在喧嚣里低头不语,沉默在黑夜里与目光结交,于是,世界看错了我们,却说我们跟不上世界……


    未来如一场倾盆大雨,在你我来不及“撑开伞”时,就扑面而来。


    我们第一次在人类历史上,发现物理世界和虚拟世界可以耦合、共融、互动、迭代……是的,这个世界一夜进化,我们要去引导的未来人生,是我们自己不会的。


    进入智能时代,构建面向数字社会的教育场景和成长协同,这是人类发展史留给我们这一代教育人的共同课题——是的,学校教育正进入全球性突变,我们要去参与的工作,是我们从未经历的。在可见的未来,教育面临的变局,对每一位教师个体提出的要求,远超全社会的绝大部分职业。做一件“难而正确的事情”有多难?世界总是这么“苦”,还是只有教师最“苦”?所以我们想说,这个世界需要更多的理解、接纳和支持教师,他们远比历史上那些“伟大的教师”面临的困难更大;整个社会都必须明白,即便我们需要回到自古定义的人的培养目标,也已经不可能再照搬过去的方法。


    请看来自全球教育领域的专业报告,在怎样描述“未来教师的素养图谱”——

    教师要担当的角色:学科前沿探索者、学生成长顾问、学习过程的领航员、学生学习的评估者、学习情境的创设者、学生发展的交流者、学习资源的开发者、社区支持规划员、跨校平台设计师、终生自主学习者……


    教师要具备的素养:学习行为设计能力、跨界多方合作能力、技术融合力、“思维脚手架”研发力、个性化学习定制能力、评估力、美好师生关系发展力、艺术审美力、勇气、思维品质、想象力、好奇心、故事感……


    在此基础上,我们看见一线学校急需的能力还包括:家校沟通师、挫折引导师、天赋规划师,人机协同师、形势分析师、信息疏导师、同步学习者、习惯教练、美感助长师……当然,你可能还要成为“战场突击手”——一位普通教师每天四个班级五个角色 200 位学生,所以必须兼具“弹性力”,更要学会“打运动靶”。


    不过问题来了,人类历史上,有这样全面而通透的”教育超人“吗?


    “超人”永远只在我们的想象中。真实的现实是,古往今来没有一个人可以抵达“教育超人”的程度;而时代对我们提出的职业期待,又需要每一个成熟的教师具备“超人”的能力。怎么办? 所以蒲公英教育智库创办以来,我们全部的主张和研究都聚焦于两个方面,放在这里的比喻就是:“超人”,是一个相互依存的社群;学校,是一组生态完整的“群山”。


    就这个举世皆然的“世纪难题”,我们有两个建议:


    第一,作为教师个体,亲爱的老师,“你当像鸟飞往你的山”。不必纠结你能够或者已经具备上述多少种“未来素养”,只需要看这其中的“必选任务”,我能够完成哪一部分。找到你的优势区,发现你的梦想点,然后以此为支点展开专业研究,以独辟蹊径的专业高度,撑起团队的某一个维度,和自己的职业价值感。


    所谓“心心在一艺,其艺必工;心心在一职,其职必举”。要相信,教师个体的优秀,是靠在一个领域不断积累细节的套路成就的;而现代教育教学成效的卓越,则是靠一个个优秀教师的分工合作、相互补位、联动发力得来的。


    第二,作为学校运行体系,亲爱的校长,我们必须建立学校职能保底和创新创造同步推进的机制,即“教师基础职能的底线标准 + 高位自主的发展逻辑”两手都要抓,做到专业、品格、天赋彼此兼顾。真正卓越的教育,必须直面“教育的真相”——学校里无论师生,其实每个人都是一个“物种”。


    所以,学校必须是“群山林立,使群鸟各得其所;山山串联,让生态功能完整”。最终,形成学校甚至区域内部全新的教育生态——基准化前提下的个性化,优势区串联中的能力网。


    同时我们要理解,教师的专业、品格、天赋,如果彼此割裂,没有哪方面是单独靠得住的。教育人需要在专业 - 品格 - 天赋组合起来的“三元方程”中,每个人使用不同的参数,惟精惟一,步步惊心,寻找属于自己的天空。


    是的,理想的学校,就是因学校实现了理想。在这条并不宽阔的路上,坐想都是问题,起行才是答案。

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    毛伟华 2020-10-30 07:13
    坐想都是问题,起行才是答案。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。