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郑州一中港区实验学校校长工作室

工作室资料
郑州一中港区实验学校校长工作室名称:郑州一中港区实验学校校长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
本工作室位于郑州市航空港综合实验区郑州一中国际航空港实验学校内,工作室现有成员9人,主持人为郑州一中国际航空港实验学校刘点点校长,助理为郭秀云。本工作室以科学发展观为指导,以创办人民满意的学校为目标,通过学习、交流、研讨和科研等方式来促进校长的专业化成长,提升校长管理理念,提高区域化办学水平。

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初中 - 郑州一中港区实验学校校长工作室

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    抢白的故事

    2 张聚中 2019-12-23 19:59

         “你怎么看这些书,这些书对你的学习有帮助吗?” 

      “我就要看这本书,我喜欢看”。

      这是我和一位学生的对话。地点:年级办公室。

      他做事认真、好学,有些小聪明,对美术有浓厚的兴趣。上课时,他手上抱着一本书,一副非常投入的样子。我仔细一看他拿的是金庸的〈〈神雕侠侣〉〉。“他居然还看小说”。我想着,气不打一处来,劈头盖脸就训斥了他一句。于是就发生了上面争执的一幕。

      我原以为他会马上收起书,对我说声“对不起,我不看了”。谁知他也劈头盖脸对我来了这么几句。这么冲,听他这么一抢白我更来气了,我继续大声说道:“如果金庸能让你考上好大学,你就看,我不反对;可是你再这么看金庸,恐怕你会变得很贫庸”。他也不示弱,说什么“存在就是合理的”“萝卜白菜各有所爱”。说心里话,我很气恼,本想好好发作一下, 心想这学生真不知好歹,我好心为你,你却不领情。我知道他是一位有个性、有点狂妄的学生,假如硬性不给他看,他一定不听,我应该尊重他、相信他,给他一定的时间和空间让他自己解决这个问题。在片刻的尴尬后我直奔主题,首先承认我今天的态度不够好,可能伤害了他。听到我道歉,他忙说“老师,我今天的态度也不好”。我一听就觉得我们有谈下去的契机。赶紧表达了自己的看法:金庸小说以及其它的通俗小说,作为一种文学样式能受到人们的普遍喜爱,这说明了它的魅力,也有它存在的必要性,我们可以欣赏它;但是,这些通俗小说通常是大部头的多部集的连续作品,况且文学样式有很多,我们为什么不能利用那些文学精品省时有效地搞好学习、何不利用语文文本在语言的海洋中畅游一番、感悟体会一番呢?更何况金庸小说的主要内容是武侠,描写的特点也很单一,我们看过一两本了解已就足也,我们为什么不多看看其它的名著呢?那些描写人类亲情、友情、爱情的小说及其它文学作品,更能让我们理解生活、感悟人生、懂得怎样做人。  

    作为老师,在与学生的相处中,总会遇到这样或那样的矛盾冲突。遇到矛盾冲突怎么办?美国著名心理学家托马斯认为:解决冲突,必须注意人与人之间的沟通技巧,并合适地确定解决问题的次序,依次来协调“武断”和“合作”,求得解决冲突建设性的方式。在冷静思考之后,找到了恰当的解决方式,使我和学生的冲突能顺利解决,也就在于注意了老师与学生的一点沟通技巧,抓住了问题的症结所在。解决了冲突,缓和了矛盾,融洽了关系,也升华了思想。

    德育是一种系列化的重要工程,就学校而言,它反映出的是集体中人的事、理、情、志,它能涵养人的精神,熏陶人的灵魂,影响人的世界观。是一项育人的重大工程。同时,心理学知识告诉我们,不同气质类型的学生,他们性格不同导致对生活的感悟不同,表现方式也不同。  

    作为老师,要注意批评的方式、场合和时间。在矛盾产生后,应尽量避免与学生的正面冲突。因为一旦正面冲突,真正难下台的是我们自己。我们的学生都是十五、六岁的大孩子,心智已经成熟,自尊心极强,非常注重脸面问题。因此教育他们的时候,应以个别教育为主,动之以情使之如沐春风,晓之以理使之识层剥笋,持之以恒致水滴石穿。我们应该做个有心人,注意观察了解自己的学生,针对学生的不同情况和特点,施之不同的教育方法,千万不能“一刀切”、简单、粗暴,这样只会收到事倍功半的效果。当然,这不是说不能当面批评学生,但需要讲究批评的方式方法。

      第三,对学生要理解宽容。实际上发生冲突的一个很重要的原因就是师生间的相互不理解,各自都站在自己的立场去考虑问题,难免就会发生碰撞,如果我们能适时站在学生的角度思考一些问题,可能很多事情就会“化干戈为玉帛”。我们提倡“理解万岁”,换位思考

    第四,加强自身修养,时时给自己充电。万事万物在变,学生也在变,每一届的学生都不一样,他们来自不同的家庭,有着不同的人生观和世界观,爱好兴趣差异很大,这就要求我们老师要时时调整自己,适应学生的发展变化,不仅要求我们要具有扎实的专业知识,还应具有广博的心理学、教育学、管理学的知识,使自己的知识管理水平走在时代的前沿。  

    德育就向一种湿润的空气,学生就象是一棵棵绿树。“花红需勤育,成荫仗根深”。要不断地向学生疏送成长的氧气,让学生身处自由而上进的环境中。但这空气的浓度不宜过高或过低,否则会让学生窒息其中。学会调节,学会交流,学生就会同你一起,营造出一个绿色的家园!

     

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    祝俊红 2019-12-24 10:42
    和学生沟通要注意了解学生当时的心理状况以及性格特征,对症下药。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。