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郑州市第一中学校长工作室

工作室资料
郑州市第一中学校长工作室名称:郑州市第一中学校长工作室
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工作室介绍
以“办专业的学校、做专业的校长”为目标,立足学校,创生经验,改革创新,引领时代。紧密围绕办学实践,积极促进工作室成员间的交互共生,共同成长。推动工作室成为校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班,成为全体工作室成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛,成为全面实施素质教育,推进教育教学改革的试验田。助力工作室成员成为教育教学改革的先锋队,成为郑州市教育教学的领跑者,成为河南省教育亮丽的名片,成为教育交互共生的共同体,为“美好教育”事业增光添彩。

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高中 - 郑州市第一中学校长工作室

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    让接受师范教育成为入职教师岗位的必要条件

    韩松 2020-08-02 11:47
          在现有教师招聘模式下,能够成为教师的不再局限于师范毕业生,只要具备相应学历、教师资格证,就可参加相应的教师招聘考试。新教师均是根据文化知识考试成绩加面试成绩择优录取,其中面试时间较短,难以确定候选人能力的优劣,由此派生出的问题与矛盾也大大增加:部分新入职的教师知识水平高但教育教学能力不强、教师职业道德水平较低、教师流动性大。这些都与未接受专业的师范教育有关。

          首先,非师范毕业生缺乏专业的师范教育,在教育教学方法上较为欠缺,需要在入职后进行一定时间的潜心打磨,有人入职一两年后还处于“磨合期”,影响正常的教育教学工作,给学校整体工作带来诸多不便。而接受过师范教育的毕业生,掌握了一定的教育教学方法教育,进行过一定时间的实习,走上讲台比较得心应手、运用自如。

          其次,非师范毕业生没有接受过长时间的教师职业道德教育,可能会出现一些违反职业道德的现象,如唯利是图、体罚与变相体罚学生等。因此,非师范毕业生要通过接受师范教育,及时补上教师职业道德这一课。

          再次,非师范毕业生没有经过师范教育的思想熏陶,没有立下为人师表的雄心壮志,更没有长期从事教书育人的职业情怀。很多报考教师的大学毕业生只是“退而求其次”,是就业碰壁之后的无奈之举。因为所学专业的求职方向不仅限于教师这一职业,入职后一遇事业不顺心就另谋职业的大有人在。由此造成教师队伍流动性大、不稳定性增加,有的地方年年招聘教师,又年年缺少教师。相比之下,师范毕业生从读书时起就有了入职教师的意向,加上所学专业的局限,入职后相对稳定。

          专业的事要交给专业的人做,教书育人是专业技术性工作,由接受过专业训练的师范毕业生去做更为合适。让接受师范教育成为入职教师岗位的必要条件,招聘教师优先考虑那些早有教书育人志向、受过为人师表思想熏陶的师范类毕业生,有利于缩短新入职教师的磨合期,也有利于提高教师队伍的整体素质、稳定教师队伍。

          (作者:刘文刀,蒲公英评论独立评论员。来源:蒲公英评论网站)
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