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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 946
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    高中阶段开设生涯教育课程已成为必然趋势

    张莹 2019-11-14 17:29
          国外生涯教育课程的实践已有多年的经验且日趋成熟。目前,我国除了台湾和香港对生涯教育课程有过相关的论述和实践外,大陆地区还没有在高中阶段形成一套系统化的生涯教育课程,仅是个别学校有生涯教育校本课程,用于课外对学生进行一些职业指导、选课指导等,这与真正意义上的生涯教育课程还相差甚远。
          对于高中学生来说,职业生涯选择已经切实摆在他们面前,准确、全面地了解自身的优势和局限,通过科学的渠道掌握升学与就业信息,是他们现实而迫切的需要。
    生涯教育与传统教育相比,最大的不同是让学生根据自身条件,将学习和发展结合起来,从而唤起他们的自主学习和内在动力。
          生涯教育还着重引导学生对未来进行规划设计,帮助学生树立主动发展的观念,提高社会适应能力。
          《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)均明确提出了“建立学生发展指导制度”“加强学生生涯规划指导”的相关要求。
           随着我省普通高中课程改革和考试评价制度改革的不断深入,开设生涯规划指导课程,已成为普通高中教育的必然趋势。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。