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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 946
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    以《课程标准》为本,以教材为范—— 浅谈高中学段议论文写作教学策略

    张莹 2019-11-14 18:33

         《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)是全面贯彻党的教育方针,落实“立德树人”的根本任务,发展素质教育,培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的纲领性文件。而《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》则是落实这一指导思想的具体要求,即用考试来引导、检验教育教学的现状和成果。因此,在日常教学中,如何落实国家的教育方针,如何提高学生的核心素养是所有教育工作者必须直面的问题。高中阶段是广大青年学生形成世界观、价值观、人生观的重要阶段,也是他们增加知识储备、提高学术水平、培养实践能力的重要阶段。议论文教学是高中阶段作文教学的重要任务之一,而议论文写作确实也是绝大多数学生头疼的写作难题,面对给出的材料或者论题,感觉无法下笔、无话可说,更不要说如何去有力地论证自己的观点了。作文对语言表达、审美情趣、思辨能力的综合性考查具有代表性意义。那么,在高中学段,如何引导学生写作,让他们能熟练驾驭语言文字,娴熟而有力地表达自己的观点?多年的教学经验告诉我们:应以《课程标准》为根本,以普通高中课程标准实验教科书为范本,以书中概括提炼的“表达交流”为导向,分步骤糅合进作文教学中。

        以正确的价值观为导向,以积极的态度正面思考。对于给出的材料或者话题,要以《课程标准》为根本,全面落实“立德树人”的根本任务。党的十九大明确提出要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为未来的建设者和接班人,学生必须坚持正确的政治方向,具有与时俱进的思想理念。为了引导学生树立正确的思想观念,教师尤其是语文教师应该鼓励学生坚持观看《新闻联播》,了解国际国内的政治动向,要引导学生对国内外的政治事件、经济事件、文化、军事、国防等问题发表自己的看法,达成共识。在教学中尤其需要强调坚持和发展中国特色社会主义,培育和践行社会主义核心价值观,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化,发展社会主义先进文化。此外,还应加强法制意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育,培养学生良好的政治素质、道德品质和健全人格,使学生坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。体现在作文上,就是应该有正确的立意,其思想、理念符合主流社会价值观,应该木秀于林。比如在人教版必修3“表达交流·多思善想”的写作练习栏中第一题要求学生结合流沙河的诗歌《理想》(节选)谈谈对理想的认识;第二题用古希腊哲学家泰勒斯“仰望星空”与“看不见脚下的东西”这一故事启发学生阐述理想与现实之间的辩证关系;第三题用《庄子·徐无鬼》中“狗不以善吠为良,人不以善言为贤”启迪学生对务实行事的思考;第五题以道家的“天下柔者莫过于水”启发学生要做一个对他人对社会有用的人。后续的几个栏目分别是“学会宽容”“善待生命”“爱的奉献”。这些都有助于引导学生树立正确的价值观,做一个大写的“人”,而文品如人品,人品过硬,文章当然也“够格”。

         以教科书为范本,全面提高语言表达能力。高中教学既担负着为高校培养输送人才的职能,又担负着促进学生身心健康成长的重要职责。在现有的高中语文教材中,选录的都是文质兼美的优秀文章,这些文章无论是语言驾驭技能上还是排篇布局上,都是青年学生学习的范本。高中教材选择的论述文大都出自名家的名篇,从这些论述文中,我们看到了大家们的滔滔辩才与广博的学识。如必修4中选择的鲁迅先生的名篇《拿来主义》,作者运用了诙谐机智的语言阐明了“送去主义”的危害,表明了“拿来主义”的必要性,指斥了国民党政府卖国求荣的丑恶嘴脸。作者开篇先树立靶子:从“闭关主义”到“送去主义”。在批驳了这两个极端错误的做法之后表达自己的观点“拿来主义”,并且还深入分析了“抛来”与“抛给”,“送来”与“拿来”之间的本质区别,继而深入分析“拿来”之后的分类处理方式。最后得出结论:“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”再如弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》这篇文章,作者重点阐述母爱与父爱之间的区别以及对孩子成长的影响。让学生充分认识到“爱”与“被爱”以及在成长过程中如何学会去爱,如何让自己“灵魂健康”,“达到成熟”。                                                           (江瑛

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。