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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 946
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    小说中的形象考点

    张莹 2019-11-14 19:02

    考点一  概括、分析人物形象

    (一)分析人物形象的方法

    1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手

    因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)

    2.从刻画人物的手法入手

    通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等正面描写和侧面描写进行分析,概括出人物的形象(性格)特征。

    3.从分析情节入手

    情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。

    4.从分析环境入手

    探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因,有时还要联系人物活动的社会历史背景。

    5.从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手

    许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价,更是人物性格特征的直接体现。

    注意:

    1、分析人物形象一定要结合时代背景,把人物放到特定的时代去分析;

    2、要结合叙事情节,要根据人物自身的言行来分析,要分析作者带倾向性的议论,揣测作者的情感倾向。

    (二)概括人物性格常用术语

    1、勤劳、 朴实 、善良、真诚、执着、顽强、守信、踏实、谨慎、从容淡定、乐观开朗

    2、自私、虚伪、贪婪、卑鄙、趋炎附势、见风使舵、阿谀奉承、阴险狡诈、心胸狭窄、爱慕虚荣

    3、聪明、机智、精明、干练、伶俐

    4、热心体贴、善解人意、乐于助人、大公无私、有平常心、有生活情趣

    5、有理想、有担当、有责任心、有上进心、

    6、粗鲁、无耻、损人利己

    考点二 人物形象的作用

    (一)主要人物的作用

    1、对情节产生推动作用

    2、对主题的作用:①通过塑造主要形象来表现某种价值观、道德观或行为品行;②通过主要形象的命运发展来反映某种社会现状,讽刺或揭露社会的不公;③借助主要形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。

    (二)次要人物的作用

    1、作为线索,贯穿全文  2、牵线搭桥,推动情节;是整个事件的见证者。

    3、衬托主要人物,使主要人物更加鲜明。4、渲染气氛、奠定基调

    渲染气氛的次要人物多为群体人物。

    1、  揭示主题,增加艺术感染力

    考点三 人物形象手法

    考点四  物象的作用

    1、  突出人物性格 2.揭示深化主题  3.作为线索,贯穿全文,串起相关情节 4.交代环境  5.具有象征意义



你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。