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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 913
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    做得精细,考的精彩——高三数学一轮复习学法指导

    张莹 2019-11-26 10:42

      高三已经开学近三个月时间,各个学科的一轮复习正在进行中,据悉,高三学生存在学习方法上的困惑,表达了更为高效学习的诉求。郑州九中校党委统筹安排,由校团委组织牵头,联合高三备课组“九大学科”课程中心,集聚各科骨干教师力量,倾情助力,就九大学科在第一、二轮复习中的学习方法进行专业指导,以期促进高三冲刺高考,达到事半而功倍的学习功效。

         做得精细,考的精彩——高三数学一轮复习学法指导

    高三数学复习到目前为止,逐渐进入一轮复习的中期阶段,不管是学生还是老师,都卯足了劲,为了明年的高考而努力。这时候跟同学们聊聊学法,就仿佛是让大家在前进的大路上突然停下,驻足凝想:走过的路留下了怎样的足迹,未来的路又要如何更好的走下去?一轮复习是整个高三复习阶段最重要的环节,同学们一定要清楚的知道:一轮复习的指导思想:夯实基础,知识与能力并重;一轮复习的主要任务:正确的理解基本概念的内涵和外延,熟练的掌握和应用相关的公式和定理,熟悉并运用常见的基本技能和方法;一轮复习的主要目的:各章内容综合化,基础知识体系化,基本方法类型化,解题步骤规范化。所以,同学们不妨精细化自己的复习:

     一、时间精细化,目标具体化
    制订科学合理的时间安排,明确复习计划,脚踏实地的学习思考。凡事预则立,不预则废。高三复习时间非常紧张,有了科学合理的时间安排,就可以把时间充分利用起来,高三复习没有时间作保障一切都是空谈;有了一个科学合理、切实可行的复习计划,复习就有目标,就有方向。在第一轮复习的过程中,心浮气躁是一个非常普遍的现象。很多同学会遇到这种情况:平时复习觉得没有问题,题目也能做,发现考试就是拿不了高分,甚至考试题比平时训练的题目还要简单。那么,问题出在哪里了呢?因为你太心浮气躁,并没有踏踏实实地思考问题。所以,高三的一轮复习一定是有计划的。

    二、课堂精细化,学习效率化
    高三的课只有两种形式:复习课和评讲课,同学们要做到:会预习、会听课、会记录会总结。1.会预习:在老师讲课之前,要本节知识点梳理一遍,再把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;2.会听课:课堂40分钟时间内要时刻保持着跟老师的思想交流,同时听课过程中不要好高骛远眼高手低,对于自己在预习过程中已经掌握的知识也应该仔细地听老师讲一遍,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析,即可提高自己思维水平;在听例题讲解时,要注意听:解法的发现过程、题目的典型性、题目的引申(与其它部分知识的联系)、题目的变式,体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。3.会记录,作好笔记:笔记不是记录,而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,特别注意老师讲课中的提示,以便复习、消化、思考,例习题的解答过程留在课后去完成,每一题旁留点空余的地方,以备自已的感悟。4.会总结:同学们要整理和运用好两个本子:错题集和典型题集,这两个本子中的题目的来源主要是复习课和讲评课。题海战术是大家最容易落入的“陷阱”!很多同学认为成绩提高不了,是因为题目做得不够多!但是做题不分析不思考,同样的题目错多遍又有什么实际的意义呢?想要学会知识,必须通过老师的“点拨”和学生的“思考”,做题只是为了提高做题的熟练度和综合应用。所以,盲目做题没有针对性和全面性。一定数量的题目是需要做的,但做题的同时也要思考出题者的意图:想考查哪些知识点,哪些解题方法技能等?所以,解题的第一法则就是要总结,总结有规律性的解法,重视数学的通性通法,倡导举一反三、一题多解和多题一解;解题的第二法则就是错题重做,这也是提分的根本办法,没有之一;解题的第三法则就是不追难题、偏题。“最近发展区”原理真的可以说是教育界的牛顿定律,通俗地讲,就是你应该聚焦那些你掂一掂脚能解决的问题,放弃那些在悬挂在天空中的难题吧,虽然它很美,但它离你太远了,这些难题根本不值得你花时间去看它一眼。

    三、习惯精细化,练习规范化

    “会而不对”是高三数学学习的大忌,常见的有审题失误、计算错误等,平时都以为是粗心,其实这是一种不良的学习习惯,必须在第一轮复习中逐步克服,否则,后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题,逐题找出原因,看其是行为习惯方面的原因,还是知识方面的缺陷,再有针对性加以解决。必要时作些记录,也就是错题本,每位学生必备的,以便以后查询。规范化练习包括:书写的规范化:字迹工整,卷面整洁是最基本要求;解法的规范化:尽量用常规方法解题,这也是强调通法的原因之一,生僻、怪异的解法往往会导致失分。平日的练习、各种形式的测验、错题集和典型题集的整理等,都是进行规范化练习的好机会.。

    四、考试精细化,心态正常化

    高三大大小小的测试“不计其数”,而测试的目的是为了分析自己具体哪些方面做得不足,在之后的复习中及时调整,最终在于发现问题、解决问题,为高考统考减少问题。因此,每一次测试都要认真对待,考试物品的准备、考试时间的安排、考试技能的应用、考试心态的调整等,都要尽可能考虑全面;考后试卷的分析、整理也要做到条理清楚;对考试分数,要重视失分的原因,不以“高分”喜,不以“低分”悲。佛家有人生三重境界之说,即:“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。”华罗庚先生在谈及数学研究工作时,提到了这样三种境界:依葫芦画瓢地模仿;利用现成的方法解决新的问题;提出新的思路,创造新的方法,开辟新的研究领域.数学的学习和研究也具有这样,即一个人对事物的理解往往需要经历:"旁观者—参与者—思想者 "这样一个过程,同学们在学校的课堂上,应该努力提高自己的学习能力,把自己提升到深入源头,理性思考,感悟精髓的阶段,不管面对什么样的试题,我自胸有成竹,看题还是题,必然成就精彩的高考,精彩的人生!(朱丽)

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