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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 930
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    如何开展议题式教学? 郑州九中思政课给出答案

    张莹 2019-12-31 23:10

          “如何开展议题式教学”,这个直击灵魂的拷问“逼疯”了郑州市高中思政课老师。近日,郑州市教育局教研室政治学科教研员闫彦强到郑州九中,观摩郑州九中赵海老师精心设计的活动型学科课程,解锁学科核心素养主导下开展议题式教学的密码。赵海老师的课是什么风格?让我们到现场看一看。在经济全球化背景下,为什么合作共赢是最大公约数?学生围绕本节课的议题,模拟第二届进博会发布会现场,采访中国采购方、外商企业,探讨扩大进口对中国的影响,中国吸引外商的原因;有人认为,“中美贸易战,中国是受害者,美国是受益者”,针对这个话题,学生以小组为单位展开讨论,在比较、辨别中深化认识——“和则两利、斗则俱伤”。一节好课应该是什么模样?郑州九中教师发展处主任周延军抛砖引玉,针对议题式教学如何“强化辨析”,提出了自己独到的见解,政治组组长张同秀老师强调了议题式教学结构化问题设置的重要性。最后,闫彦强表示,活动型课程不是为了活动而活动,活动设计要承载学科内容,议题的选择既要有开放性、引领性,又要体现教学的重点、难点。听评课结束后,郑州九中政治组的老师们热情不减,纷纷提出自己在教学过程中遇到的困惑,闫彦强耐心解答,为开展议题式教学提供了价值引领和有效路径。他说,教学设计要注重“真情境、真问题、真活动、真思考”,活动设计要遵循“序列化”的原则,对应结构化的学科内容,并贯穿于教学全过程。“理直气壮开好思政课”,思政课教师责任重大。相信在所有老师的共同努力下,“议题式教学”将成为郑州九中思政课一道靓丽的风景。

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