欢迎您
登录 | 注册

登封市崇高路小学校长工作室

工作室资料
登封市崇高路小学校长工作室名称:登封市崇高路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 987
  • 回帖数 1004

工作室介绍
登封市崇高路小学校长工作室,成立于2013年,几年来,登封市崇高路小学校长工作室除了主持人、助理,还有核心成员6人,成员校45所。<br/><br/>
工作室指导思想:以科学发展观为统领,以新课程理念和现代教育管理学为指导,以“登封市小学校长第一工作室”活动为载体,以校长专业引领为抓手,通过理论探讨与实践研究,实现“专业引领、实践探索、共同发展”。<br/><br/>
 工作室宗旨:帮助和促进全体成员提升办学理念,优化学校管理方略,增强促进学校科学发展和提高教育教学质量的领导力与执行力,努力向研究型、专家型校长或优秀学校管理者迈进。<br/><br/>
    工作室理念:合作——共享——交融——发展。<br/><br/>
    工作室目标:校长成长体系化,专业管理学术化,学校管理特色化,教育发展均衡化。<br/><br/>
工作室宣言:校长提升  学校提升<br/><br/>
工作室室风:谦虚为人、扎实做事、静心思考、用心教育。<br/><br/>
工作室室训:一个好校长就是一所好学校。<br/><br/>
本工作室按照《郑州市校(园)长工作室的管理办法》》《登封市校(园)长工作室的管理办法》的要求开展工作,自觉接受郑州市教育局、市教体局相关业务部门的工作指导和监督管理。

最新回复

小学 - 登封市崇高路小学校长工作室

  • 分享

    《深度学习,走向核 心素养》读书体会

    2 王苗文 2020-05-22 19:17

    《深度学习,走向核 心素养》读书体会

    登封市崇高路小学  张要歌

    新一轮的课程改革,开始关注培养学生的核心素养。数学的核心素养通俗的讲就是:培养学生用数学的眼光看世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界。那么如何培养学生的核心素养呢?它的途径是什么呢?马云鹏教授主编的这本书《深度学习,走向核心素养》这本书为我们开启了一条新的途径——深度学习。

    书中讲到小学数学深度学习则是在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。虽然我只读了三章,但却受益匪浅!

    小学数学深度学习围绕具有挑战性的学习主题展开,学习主题以数学核心内容为线索来确定。围绕具有挑战性的学习主题展开,以促进学生发展为目标进行教学设计。以问题情境为突破口设计教学活动,以持续性为特征设计学习评价。深度学习的教学设计重点在于精心设计问题情境和学习任务,引发学生认知冲突,组织深度探究的学习活动,关注对学生的持续性评价。

    如何进行小学数学深度学习的教学设计——确定单元学习目标。单元学习目标的确定是深度学习教学设计的重要组成部分,是基于单元内容整体分析确定的。不仅要进行单元内应用分析和也要进行学情分析。在进行教学内容分析和设计时,需要全面分析学习内容,深入挖掘教材,灵活整合教材,使内容具有弹性化和框架式特征,将孤立的知识要素连接起来,引导学生将知识以整合的情境化的方式存储于记忆中,深入思考学习内容中所蕴含的数学思想,提升学习数学的关键能力。

    为了帮助学生达到学习的深层水平,对学生进行预评估是非常重要的。进行单元整体学情分析能更好的了解学生背景知识,可以采用多种方式收集有关学生学习这个单元内容的重要信息,再基于这些信息决定从哪里开始用什么样的策略帮助学生进行深度学习。一般来说我们可以采用课前访谈、问卷调查、课堂观察以及课前测验等方式对学生的学习情况进行分析。

         深度学习,让教学触及学生的心灵。触及学生心灵的教学,就要引导学生进行深度思维,如何引导这本书给了我很多的答案,我会在实践的过程中,不断反思调整自己,让我的教学在课堂上真实的发生,做一个灵魂不断思考的老师

  • 举报 #0
    王伟 2020-05-26 14:51
    深度学习,让教学触及学生的心灵。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。