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登封市崇高路小学校长工作室

工作室资料
登封市崇高路小学校长工作室名称:登封市崇高路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1413
  • 回帖数 1462

工作室介绍
登封市崇高路小学校长工作室,成立于2013年,几年来,登封市崇高路小学校长工作室除了主持人、助理,还有核心成员6人,成员校45所。<br/><br/>
工作室指导思想:以科学发展观为统领,以新课程理念和现代教育管理学为指导,以“登封市小学校长第一工作室”活动为载体,以校长专业引领为抓手,通过理论探讨与实践研究,实现“专业引领、实践探索、共同发展”。<br/><br/>
 工作室宗旨:帮助和促进全体成员提升办学理念,优化学校管理方略,增强促进学校科学发展和提高教育教学质量的领导力与执行力,努力向研究型、专家型校长或优秀学校管理者迈进。<br/><br/>
    工作室理念:合作——共享——交融——发展。<br/><br/>
    工作室目标:校长成长体系化,专业管理学术化,学校管理特色化,教育发展均衡化。<br/><br/>
工作室宣言:校长提升  学校提升<br/><br/>
工作室室风:谦虚为人、扎实做事、静心思考、用心教育。<br/><br/>
工作室室训:一个好校长就是一所好学校。<br/><br/>
本工作室按照《郑州市校(园)长工作室的管理办法》》《登封市校(园)长工作室的管理办法》的要求开展工作,自觉接受郑州市教育局、市教体局相关业务部门的工作指导和监督管理。

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小学 - 登封市崇高路小学校长工作室

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    怎样认识和做好班级管理

    3 韩朝阳 2020-12-08 15:47

    怎样认识和做好班级管理

    2018年暑假,我到青岛参加一个德育管理高级研修班,对郑立平教授的讲座特别感兴趣。他对于班级管理有自己的看法:首先,要改变很多班主任“管住学生”的简单思维,带他们走进“管”与“理”的有机融合,一起走进更丰富的教育生活。班级管理既要有管,更要有理;“管”就是要求、规范、约束、评判、督促;“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善,进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。同时,“理”还包括协调、理顺和理性的意思。

    真正的班级管理不是忙碌地去应付没完没了的事务,而是自己主动地去谋划、调整、经营;真正的班级管理不是被动去处理各种各样的矛盾和问题,而是自得其乐地去实验、创新、享受;真正的班级管理不是挖空心思地去找什么招数和技巧,而是和学生一起打造精彩的班级生活;真正的班级管理不是急功近利地去追求分数和名次,而是和学生一起建构并享受日渐完满而深刻的幸福人生。

    其次,要改变很多班主任长期形成的错误观念——“只要有了爱,就有教育”,积极反思,主动成长,不断完善,赋予教育更多的科学思维和智慧,进而享受班主任工作特有的智趣与活力。为了提高自己的班主任工作素养,要特别注意收藏和积累案例和素材。为了让班级自动自主地发展,要积极探索和改进管理方法。为了帮助孩子健康成长,要积极开发和利用家长资源,大胆革新家长会的模式和内容。为了给学生打造高贵精神的家园,要全力打造和创新班级文化。

    再次,要改变很多班主任的职业认知和工作态度现状,静下心来,潜下心来,用爱心和智慧吸引和创造属于自己的幸福。我们对工作的态度和认识往往就直接决定了我们对人生的理解和幸福的程度。事易管,人难管;人易管,心难管。教育,就是点亮心灯,班主任做班级管理,不是为了管住学生,最应该管住的,其实是自己的心。让自己的心不冲动、不痴妄、不偏执、不卑贱、不麻木,理智、宁静、包容、欣赏、感恩。自信阳光的心态,胜过百种秘笈与妙招。

    我想,只有思考,能使教师拥有教书育人的专业尊严;只有思考,能使教师更像一个文化的传承者和创造者;只有思考,能使教师更像一个有社会责任感有历史使命感的知识分子;也只有思考,才能使我们回归和复活教师的专业角色,进而建构自己的教育人生——快乐工作,幸福做人,活出我们做班主任的精彩。

  • 举报 #0
    王苗文 2021-01-12 18:25
    真正的班级管理不是忙碌地去应付没完没了的事务,而是自己主动地去谋划、调整、经营;真正的班级管理不是被动去处理各种各样的矛盾和问题,而是自得其乐地去实验、创新、享受;真正的班级管理不是挖空心思地去找什么招数和技巧,而是和学生一起打造精彩的班级生活;真正的班级管理不是急功近利地去追求分数和名次,而是和学生一起建构并享受日渐完满而深刻的幸福人生。
  • 举报 #1
    王伟 2021-01-18 09:12
    静下心来,潜下心来,用爱心和智慧吸引和创造属于自己的幸福。
  • 举报 #2
    刘君 2021-01-19 16:50
    班级管理要有爱心、耐心和信心
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。