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登封市崇高路小学校长工作室

工作室资料
登封市崇高路小学校长工作室名称:登封市崇高路小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1413
  • 回帖数 1462

工作室介绍
登封市崇高路小学校长工作室,成立于2013年,几年来,登封市崇高路小学校长工作室除了主持人、助理,还有核心成员6人,成员校45所。<br/><br/>
工作室指导思想:以科学发展观为统领,以新课程理念和现代教育管理学为指导,以“登封市小学校长第一工作室”活动为载体,以校长专业引领为抓手,通过理论探讨与实践研究,实现“专业引领、实践探索、共同发展”。<br/><br/>
 工作室宗旨:帮助和促进全体成员提升办学理念,优化学校管理方略,增强促进学校科学发展和提高教育教学质量的领导力与执行力,努力向研究型、专家型校长或优秀学校管理者迈进。<br/><br/>
    工作室理念:合作——共享——交融——发展。<br/><br/>
    工作室目标:校长成长体系化,专业管理学术化,学校管理特色化,教育发展均衡化。<br/><br/>
工作室宣言:校长提升  学校提升<br/><br/>
工作室室风:谦虚为人、扎实做事、静心思考、用心教育。<br/><br/>
工作室室训:一个好校长就是一所好学校。<br/><br/>
本工作室按照《郑州市校(园)长工作室的管理办法》》《登封市校(园)长工作室的管理办法》的要求开展工作,自觉接受郑州市教育局、市教体局相关业务部门的工作指导和监督管理。

最新回复

小学 - 登封市崇高路小学校长工作室

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    好的班级管理

    2 王苗文 2021-01-12 09:15



    安静的班级是不是优秀的班级相当多的班主任喜欢对一个优秀班级的状态用“净”“静”“敬”“竞”四个字概括。对此,我不敢苟同,特别是这个“静”字。教室不是不需要安静,而是不需要时时刻刻安静。安静的班级,未必是优秀的班级。这一点,我相信大部分班主任都有同感。从希望学生“乖”,到要求班级“静”,都反映出一些教师陈旧的教育理念。学校里有一个现象:教师越是业务水平不高,对班级全局的把控能力越是不足;人格魅力越是不够,他们就越倾向于牢牢地控制班级。他们担心的是一旦学生被激发,自己的权威地位就会动摇,班级就会陷入混乱甚至失控的局面。这是教师专业不自信的表现。他们很难把握激发与浮躁之间的差别,也没有掌握激发学生的要领,一放班级就乱。所以,干脆矫枉过正,采取高压控制的管理方式。其实,激发与表面的混乱、浮躁完全不是一个概念。混乱恰恰不是已被激发状态的标志。激发,就是让学生知道他想要什么并积极主动地争取。被激发后的学生不是处于无政府主义的混乱亢奋状态,相反他们经常会默默地努力。优秀的班级一定是动静两相宜的。该安静的时候静得下来,该活跃的时候会很活跃,“静若处子,动若脱兔”。无论是动还是静,都有明确目标,都有高度自律的奋发行为。激发学生是比较新颖的教育理念,很多做法都处于探索中。教育,具有很大的不确定性。一些改革举措也许不能带来预期效果,特别是在很多人最为关心的成绩提升方面。实事求是地说,改变需要勇气。能否承受可能的失败?敢不敢推翻自己业已成熟且行之有效的一套管理方法,甚至忘掉自己曾经的辉煌,从头来过?这些问题无一不在考验着班主任,特别是已取得一些业绩的班主任。
    一个人最大的敌人往往是自己,自身发展的最大障碍不是一无所知,而是那些好不容易取得的业绩、荣誉和积累的经验。只有勇敢地跨越这些羁绊,不断否定自己,才能为自己也为学生打开新的上升空间。
  • 举报 #0
    王伟 2021-01-18 09:10
    优秀的班级一定是动静两相宜的。
  • 举报 #1
    刘君 2021-01-19 16:52
    优秀的班级需要有家一般的温暖
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。