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郑州市第十九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第十九中学校长工作室名称:郑州市第十九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 599
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工作室介绍
郑州市第十九中学校长工作室是郑州市教育局建立的第一届15个中学校长工作室之一,主持人为河南省示范性高中郑州市第十九中学校长梁寅峰,成员为郑州十九中学区的学校领导,共九名成员。主持人负责本工作室的运行与管理,对学员进行指导与考核;学员要在主持人的指导下进行有关的学习交流工作,完成必要的任务、课题;兼职助理在主持人领导下组织、协调工作室的各项工作。

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高中 - 郑州市第十九中学校长工作室

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    从“不死即可”说起

    1 张兵 2019-11-08 09:20
    从“不死即可”说起
     报国有话说 焦报国老师 9月24日


    执教《送东阳马生序》的时候,没觉得作者宋濂有多么厉害,不过是戴着“开国文臣之首”的光环而已。和学生们一起学完课文之后,也只是觉得他身上最令人敬佩的精神不过是刻苦自励而已,但是最近在网络上看到一段小材料,却让我对宋濂先生敬佩不已。


    这段小材料的大意是,朱元璋请求宋濂担任太子朱标的老师,宋濂深知这份工作背后的利害,教不好影响自己大儒的声誉,但想教得好太子也不是一件容易的事情,毕竟自己的学生是龙子龙孙娇贵得很。犹豫再三,宋濂说出了自己的顾虑:“小儿顽劣,能训乎?”大意就是:小孩子不听话,能揍他吗?朱元璋听了也很无语,愣了几秒钟之后,还是展示出一个皇帝应有的格局,斩钉截铁地回答了四个字:“不死即可”,于是宋濂顺利成为了太子朱标的老师。


    在这场惊心动魄的对话中,宋濂表现出了为师者的坦诚,朱元璋表现出了为君者的格局,于是就有了这么一段佳话。至于后来宋濂有没有因为朱标的顽劣而对太子动过手,我们就不得而知了。


    这样的故事,在当时也许是佳话,但是在我们今天的为师者看来却只能是笑谈,因为时代已经变了,家长已经变了,更为重要的是学生已经变了,如果还想着效仿宋濂的做法,那真是刻舟求剑、愚不可及。听话听音,锣鼓听声,我们必须要分得清好赖话,家长对我们和颜悦色地说:老师,我把孩子交给你了,你就像对待自己的孩子一样,该打打该骂骂。这个时候,我们得心里明白,这只是家长的客套之词,对待自己的孩子尚且不可以说骂就骂说打就打,何况对待别人的孩子呢?


    国外有一种最新的研究观点:孩子是社交型学习者,他们从与他们有关系并让他们感到安全的人身上学习。可以说良好的师生关系是走心教育的前提,所以我就特别欣赏良好的师生关系胜过良好的教育。我自己在读书求学的过程中,也见过很多“手脚不干净”的老师,对学生确实动作大了点,但是师生关系却非常融洽,甚至非常亲昵。我看到了他们对学生金刚怒目的雷霆万钧,但看到更多的是他们对学生菩萨低眉的关怀备至,对学生生病时的嘘寒问暖,对学生失意时的热情鼓励,对学生成功时的真诚祝福,这些默默的付出慢慢织成了一张网,付出越多这张网越牢固有力,所以即使出了点意外状况,学生和家长也会理解老师的良苦用心,更不会上纲上线,并且往往这类老师带的学生成绩都相对要好一些,更有规则意识和团队精神。


    我崇尚良好的师生关系胜过良好的教育,并不是我提倡让老师们为了维持良好的师生关系而对学生降低要求,一味迎合。任何一种健康正常的人际关系绝对不是靠退让和迎合来维系的,通过这样的方法维系的关系绝对是畸形的人际关系。我认为的老师对学生应有的态度,是内心柔软有原则,身披铠甲有温度;是师爱是无条件的,但是是有底线的;是先严后宽,宽严有度。无论时代如何变化,我觉得老师对学生的态度必须是理性的,温柔坚定,有礼有节。


    我还要特别提醒我们老师的是,在这样一样法治昌明的时代,警察对待嫌疑人尚且不能刑讯逼供,何况“师者仁心的”老师对待学生,再有我们携成年人健全之四肢对未成年人柔弱之身体,从道义上讲也实在说不过去。要想知道,打个颠倒。他们现在是孩子,我们曾经是孩子,孩子何苦难为孩子。


    我还听过一句话很有道理,每一个熊孩子的背后都站着一个不肯改变的家长。在现在老师入口关把得如此之严的情况下,我不觉得哪个老师会抱着恶毒的居心、文革的思维故意整治哪个孩子,很多师生之间的不愉快也只是无心之过而已。如果有些家长借题发挥、借机炒作、借机要挟,用夸大其词的表演代替理性和平的对话,我想那真是得不偿失,捡了一时占上风的芝麻,丢了孩子长远发展的西瓜。一切都让给孩子,为他牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,甚至牺牲教育的原则,这是父母送给孩子最可怕的礼物。


    如果一个人一个事让你觉得眼花缭乱,那么它大概率是错的或者假的。最了不起的人和事都简洁而优雅,朴素到一剑封喉。家校关系也是如此,信任而已。


你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。