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郑州市金融学校校长工作室

工作室资料
郑州市金融学校校长工作室名称:郑州市金融学校校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
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工作室介绍
郑州市金融学校校长工作室是以校长付强同志为主持人的学术研究团队,位于郑州市金融学校内,工作室面积150平方米,现共有成员8人。工作室以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,坚持“厚德、砺能、务实、创新”的“融文化”育人理念,以培养优秀学校管理者为目标,以科研课题为抓手,贯彻“学用结合、知行合一”的原则,通过理论探讨与实践研究,促进各成员间教育教学研究及管理能力的进一步提升。

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高教 - 郑州市金融学校校长工作室

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    数学教学中渗透德育的两个问题

    李留群 2019-10-27 21:55
    1. 寓德育于数学教学中的关键是教师。教师应面向新问题,要有新方法,要充分认识数学中渗透德育的意义,真正将每节课的德育目标落到实处。“学高为师,身正为范”,教师的一言一行,学生都在细心观察,甚至效仿。教师通过讲授的科学性、思想性,严谨的治学态度,负责的教风,诙谐幽默的语言感染着学生,激励他们以坚忍不拔的顽强精神,向理想目标进取。因此,数学教师要不断提高自身修养,除了精通自身的专业外,还要有一定的数学史知识和数学思想方法的知识,把握初中数学教学的脉络,有一套行之有效的德育方法。这就要求教师认真学习新课标,践行新课程改革,准确把握学生所思、所求、所感、所爱,做到有的放矢地教育,才能收到实效。 2. 重在课内,兼顾课后。学生个体品德心理的形成,是内部条件和外部条件相互作用的结果。德育是实现这种相互作用的具体过程。教学中要抓好课堂教学的主阵地,兼顾课后,课堂上时时渗透,课后及时拓展,才能促进学生把数学学习与崇高的人生理想结合起来,使学生学习兴趣化为更大的求知驱动力,进而深化德育效果。丰富多彩的课外数学活动,是课内教学的延伸,又是更为生动的德育大课堂。如组织数学讨论,组织数学兴趣小组,开展数学综合实践活动等,以此扩大学生的视野,提高数学素养,促进学生个性发展。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。