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郑州市回民高级中学校长工作室

工作室资料
郑州市回民高级中学校长工作室名称:郑州市回民高级中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1923
  • 回帖数 870

工作室介绍
郑州市回民中学校长工作室是以提高办学效益办人民满意教育为己任,以促进校长专业化成长为目标,参照《郑州市中学校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》的要求开展小学校长专业化成长与优质学校管理的实践研究,旨在培养具有现代管理理念和领导能力的校长队伍。 <br/><br/><br/>
工作室位于郑州市回民中学校内。现有成员:郑州市回民校长——李玉国为工作室主持人;校长工作室设助理一人,由回中学区副学区长曹素华担任;其余学员分别是:郑州回中副校长夏向阳,郑州四十三中副校长陈红霞,郑州郑开中学校长张常立,郑州十二中副校长史克威,郑州八十五中副校长王继亮,郑州七十三中副校长柴阳侠。

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高中 - 郑州市回民高级中学校长工作室

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    作文分类训练 批讲灵活多样

    柴阳侠 2021-02-02 18:35

                                              作文分类训练    批讲灵活多样

           为了提高学生写作水平,我把作文分为写人、写事、写景、写物、缩写、扩写、续写、读后感、观后感、看图作文、材料作文、想象作文等12种类型,然后根据教学课程安排,有计划地进行分类训练。每让学生写一篇作文,我都严格要求学生反复练习,真到写成功为止。比如,训练写事记叙文时,我就拟出了《留在我记忆深处的一件事》、《这事,我做对了》、《喜事》、《怪事》、《令我——的一件事》等题目,让学生多角度地锻炼写作。这样当学生再遇到写事的文题时,就会胸有成竹,得心应手,文如泉涌,快速成文。

         此外作文教学中,要想真正提高作文质量,还必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。作文批改既是作文指导的继续,又是作文讲评的基础;作文讲评既是作文指导的加深,又是作文批改的巩固。因此,这两个环节具有承前启后,继往开来的作用,是提高作文教学质量的关键。

          长期的作文教学中,我的一贯作法是:学生修改作文(或自改,或互改),师生共同评讲作文。每次完成作文后,首先要求学生按照“四读”“四看”的基本要求去进行作文修改。一读作文,看有无错别字,错标点、病句及句与句、段与段是否连贯;二读作文,看中心意思是否明确;三读作文,看选材是否妥当;四读作文,看布局谋篇是否得当。其次,要求学生根据“读”“看”写下眉批,总评,并评分。同时在学生修改,写简评时,我巡回指导,掌握第一手资料,然后请2-4名修改有个性的同学交流修改情况,其它学生以4人学习小组为单位交流讨论本组成员修改情况。最后,我根据学生的修改和交流讨论的情况做简要的评析。课后,我将学生作文通览一遍,检查本次训练是否达到既定目标,然后,向全班学生推荐优秀作文3-5篇,优秀评改3-5篇,供大家借鉴。

           合抱之木,起于毫末;九层之台,起于垒土。中学阶段的作文教学属中学语文教学的基础环节,教师只要在这个环节上指导得法,抓紧抓细,就会像毫末之苗终成合抱之木一样,学生的写作能力亦会明显提高。

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