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荥阳市第三幼儿园园长工作室

工作室资料
荥阳市第三幼儿园园长工作室名称:荥阳市第三幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1100
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工作室介绍
荥阳市第三幼儿园赵彩霞园长工作室,成立于2019年1月份。工作室主持人赵彩霞,女,汉族,1971年2月出生,大学本科学历,中小学高级教师,现任河南省荥阳市第三幼儿园园长。1989年8月参加工作。先后在小学、中学、荥阳市教体局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作。先后荣获河南省先进教育工作者、河南省名师、河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市人民政府表彰专业技术拔尖人才、荥阳市校本课程建设优秀校长、荥阳市优秀校长等。主持省、市级课题研究20余项,专著《幼儿园象棋教育》获河南省社科成果二等奖,撰写20多篇论文先后获省市奖励,其中5篇论文被教育核心期刊刊登。成员1:蔡春丽,女,出生于1972年2月29日,中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任荥阳市第三幼儿园业务园长。从教29年来,忠诚党的教育事业,扎根在幼教第一线,先后被评为河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、郑州市文明教师、郑州市幼教先进个人、荥阳市优秀教师、荥阳市名教师、荥阳市优秀班主任、荥阳市优秀共产党员等荣誉称号。所执教的优质课和观摩课多次荣获郑州市、荥阳市奖项,所撰写的成果、论文二十余篇,分别荣获河南省、郑州市、荥阳市一、二等奖。成员2:柴利平,女,出生于1978年10月,中共党员,本科学历,中小学一级教师,毕业于郑州幼儿师范学校。2013年10月任荥阳市第二幼儿园副园长职务,2018年8月任副书记职务。近年来曾被评为“荥阳市优秀教师”“郑州市优秀教师”“郑州市师德先进个人”“郑州市家访先进个人”;获得“郑州市骨干教师”荣誉称号;多次参与郑州市重点课题和一般课题的研究,并按时结项取得郑州市教科研成果一等奖、二等奖。成员3:樊丽娜,女,生于1979年4月,中共党员,中小学一级教师。 2013年8月任荥阳市乔楼镇第二幼儿园副园长职务,2018年8月任乔楼镇第二幼儿园园长职务。近年来曾被评为“郑州市师德先进个人”“郑州市优秀青年教师”“荥阳市教育教学先进个人”“荥阳市优秀教师”“荥阳名师”;获得“河南省骨干教师”荣誉称号;多次参与荥阳市、郑州市一般课题的研究,并按时结项取得荥阳市教科研成果一等奖、郑州市教科研成果二等奖。成员4:任俊锋,1999年毕业于郑州幼儿师范学校,学前教育本科学历,郑州市幼儿园骨干教师,2008年至今任荥阳市第三小学幼儿园业务园长。曾被评为市优秀教师、市幼教先进工作者等,多次荣获市优质课一等奖,分别于2012年、2016年、2018年在郑州市级业务园长教学研讨活动中做专题经验交流并获郑州市一等奖。近年来,多次主持参与省市级重点课题及一般课题的研究工作, 分获河南省级二等奖、郑州市级一等奖等荣誉。成员5:关景,1976年12月出生,中共党员,现任荥阳市第一幼儿园副园长,分管安全卫生保健工作。历来年,曾获荥阳市“优秀教师”、“双关爱”家庭教育工作者、“优秀工会工作者”等荣誉称号,曾获荥阳市优质课评比一等奖,所撰写的十余篇论文分别获省市级一、二、三等奖。2017年6月所负责的课题《小班幼儿进餐行为评价的实践研究》荣获郑州市二等奖,2017年2月被郑州市教育局评为郑州市教育系统平安校园建设先进个人。2018年被荥阳市教体育局评为荥阳市教育系统平安校园建设先进个人。成员6:宋慧娟,女,1998年毕业于郑州幼儿师范学校,本科学历,中共党员,中小学一级职称。现任荥阳市豫龙镇公立幼儿园业务园长。自参加工作以来,在教学工作中严谨执教,钻研教材;在业务上,帮助青年教师专业成长,精心指导,促使青年教师业务水平迅速提高。先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“河南省骨干教师”、郑州市级骨干教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。爱与责任是幼儿教育的基石,付出着平凡,收获着喜悦。以乐观的精神感染人,以进取的态度感召人。助理:刘雨,女,出生于1983年7月,园长工作室助理,中共党员,本科学历,中小学一级教师。2016年6月任荥阳市第三幼儿园保教副主任职务。参与河南省级一般课题及郑州市级课题研究十余项,并取得省市级教科研成果一等奖、二等奖。近年来曾被评为“荥阳市名师”、“郑州市教科研先进个人”、“郑州市骨干教师”等荣誉称号。

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幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    呵护小雏菊,情满留守心(2018年度留守儿童工作总结)

    2 刘雨 2019-05-07 11:17
     

    呵护小雏菊,情满留守心

    不知不觉,光阴转瞬即逝,又到了蝉鸣蛙叫的夏至。由中央教科所,中国教育科学研究院院士刘占兰教授所执国家级重点课题“关注农村3-6岁留守儿童心理健康”项目终于要在这个夏天圆满结束了。说句实在话,回望劳心劳神的三年时光,课题实施过程中的辛苦、忙碌、幸福与收获一时间让我感慨万千,诸多不舍的情愫就此蔓延开来……

    1984年的秋天,因为我的出生不符合当时的国家生育政策,父母迫于无奈,只好忍痛将我寄养在外婆家。自此六年间,我也成了一名不折不扣的农村留守儿童。三十多年前的留守儿童是偏远山区普遍存在缺乏关注的特殊群体,在那个以解决温饱问题和维持正常的生活为主,缺乏精神交流和父母陪伴的年代。我曾一度怨恨过父母,为什么狠心抛下我,在我宝贵的童年生活和记忆中,没有留下任何来自父母爱的印记。寄人篱下的生活致使我在很长一段时间里,变得胆怯、内向不善言谈。这世上最伟大的爱,非父母之爱所不能及。成人的世界也有许多不能言说的苦与痛,这是年幼的我,当时所不能理解的事情。庆幸后来的自己还可以拥有:父母加倍弥补的亲情,姐姐暖心幸福的陪伴,朋友深情厚谊的关爱,还有一路走来曾经帮助过自己的那些善良的人们。所以,我深知:于留守儿童而言,心灵的慰藉才是决定他们一生能够获得幸福的根基。

    还记得当我一次见到这群特殊的孩子时,就明白了感同身受这件事是真实存在的,仿佛看到小时候的那个自己。他们或羞怯的笑,或胆怯的不敢与我进行眼神交汇,也或像话痨一般的想要博取我们的关爱……在我眼里,怎样的他们都是可爱的。在一次次给留守儿童庆祝生日中我们发现,总有孩子眼含热泪默默不语,我们知道在这个重要的时刻,他们最想要得到爸爸妈妈的祝福;也有孩子听到生日歌,表现出紧张到小脸涨得通红,来自成人少有的刻意关注,一定另他们惶恐不安;还有一些孩子因为长期缺乏关注,本能的排斥着不想要和大家一起过生日。我们透过孩子们明亮的眼睛,洞悉到一颗颗幼小的受伤的心灵,令我们心疼,更令我们心痛,因此也就更加坚定了我们要扎实开展课题研究,让每一位留守的孩子都能够获得同等关爱和陪伴的决心。亲情绘本课前,我先和孩子们进行亲密互动,或是教他们玩手指游戏,或是一起唱歌跳舞,也或是拉拉他们的小手说说悄悄话等等,和他们建立良好的师幼互动关系。渐渐的,看到他们在课堂上高高举起的小手,听到他们日益丰富的语言表达,我倍感欣慰。爱玩是孩子们的天性,也是唯一一个不需要过多的语言沟通,就能够让他们释放快乐天性的一种方式。我带领孩子们驰骋在辽阔的操场上,老鹰抓小鸡、炒豆豆、木头人、泡泡糖,游戏精彩纷呈,孩子们热情投入。沐浴在冬日温暖的阳光下,看着孩子们一张张犹如悄然绽放的小花般的脸庞时,我不觉湿了眼角,多可爱的孩子们,真希望时间就此定格,把幸福的感觉永远封存在每一位孩子的心中。

    北风呼呼,有个身材矮小浑身脏兮兮的小姑娘引起了我的注意,她用冻裂了的右手,吃力的在我们带来的白纸上写着,画着。只是面无表情,一言不发。和班级老师沟通后得知,她的情况比较特殊,父母生下她之后就已离婚不知去向。常年和奶奶相依为命,祖辈养育孙辈本就不易,听说,因为奶奶年纪大身体不好,不能照顾周全,致使她从来没吃过早饭,长期的营养缺失,导致她身体发育迟缓,五岁的身体长得还像个三岁的孩子一样。还好幼儿园的老师们每天早上轮流给她备早餐,避免了让她饿肚子引起身体不适的等情况的发生。我将她轻轻拥入怀中安抚,多希望那一刻的温暖真的能够融化她渐渐冷却的心灵。此后的每一次活动,我都趁机去偷偷照看一下她,和她聊聊天,胆小怯懦的小姑娘,已经愿意开始和我进行简单的交流,脸上的笑容也逐渐多了起来,这令我欢心不已;还有那个见到我就羞涩的低下头的小男孩,不知道进入小学后,敢不敢在课堂上勇敢的举起右手;那个和“爱心爸爸”做完游戏后,吵着闹着要留下来的大眼娃,不知道后来有没有等来和爸爸一起玩老鹰捉小鸡的游戏机会;那一群追着喊着“莎莎老师你别走”的孩子们,你们总有一天会长大,会理解父母暂时的缺席出于不得已,也会感恩祖辈们的养育之情,也许你们会记得幼儿园里曾温暖过你们的老师妈妈们,也许你们会忘记,这些都不重要,重要的是,始终要做一个照亮别人也温暖自己的人。

    20174月份,我们课题组负责人,德高望重的李老师,冒雨驱车几十公里来参加孩子们的生日会,并拿出自己的工资捐赠给孩子们,希望能够为这群特殊的孩子尽些微薄之力。忘不了李老师饱含爱意的眼神和热切的拥抱,头发已些许花白的“李奶奶”站在孩子们中间,宛如孩子们的玩伴,拉拉这个孩子的小手,摸摸那个孩子的小脸,用心呵护童年的感觉大概就是这样一种自然的流露.....

    课题组领军人物,我们可亲可敬的史瑞峰园长,为课题的实施提供了坚实的后勤保障,从年度课题实施计划,到参与课题活动;从为每一位留守儿童精心挑选生日礼物,到为留守园的老师们提供到我园参观相互交流的机会;不遗余力的付出,得到了整个课题组教师的尊敬和爱戴。特别是在加快教师专业成长方面:组织课题组老师上公开课、留守园老师上模仿课、加强课后研讨、参观我园区角游戏活动、送课下乡活动等等,有效改善了留守园教师在教育留守儿童过程中遇到的一些问题,大大提高了乡村教师的专业素养及业务能力。

    鼓励本园教师节获奖教师拿出微薄的奖金,利用节假日走入特困留守儿童家庭,为孩子们送去玩具与衣物,三年里数不清的无偿蛋糕,从不缺席每一位留守儿童生日会,和孩子们一起唱生日歌、许愿、吹蜡烛;春天和孩子们一起畅游公园,夏天和孩子们欢庆六一,秋天跟孩子们一起捡拾落叶,冬天跟孩子们一起打雪仗。利用家长会改变家长观念,使其认识到留守儿童因长期缺乏关注和陪伴,给心灵带来的创伤是无法弥补的;利用亲子游戏拉近父母和孩子之间的距离;利用实践活动带领留守儿童走出幼儿园,在广阔的大自然中学会享受生活,拓宽眼界;不离不弃默默陪伴孩子们成长的孙丽敏园长,不仅仅是园长,也是留守孩子们幼儿园里的妈妈。我敬佩她具备高尚教育者的品质与能力,也赞叹她有坚持不懈努力改善留守儿童心理健康的情怀与决心。三年来,留守儿童人数在孙园长的关心呵护下逐年减少,教育的最高境界就是真心实意无条件的爱每一位孩子。

    三年来,我们的课题组不断有新的成员加入,燕燕姐,莎莎,娜娜,小婉,闪闪,腾飞,曼曼,馨馨,天丽等等,还有我们任劳任怨温柔大方的俊莉老师,她们都曾为了给孩子们送去心灵的慰藉而努力付出过。我看到过她们心疼孩子们时的热泪盈眶,也看到过她们与孩子们一起游戏时的畅快,更感动于离别时孩子们一拥而上时,她们热情的拥抱和亲切的话语.....

    三年的课题研究已圆满完成,从崔庙镇幼儿园留守儿童调查统计数据中得知,留守儿童逐年减少,很多外出务工的父母选择了回到家乡,边打工边陪伴孩子;也有一部分家长,将孩子接到了自己打工的城市,为孩子就近选择了幼儿园,每天和孩子在一起,实现了逐渐消除留守儿童的愿望。虽然课题活动结束了,但是我们的关爱行动永不止步。

    爱的方式有很多种,但愿我们真的已在每一颗幼小的心灵深处根植下爱的种子……那么,开花结果便不再遥远……

  • 举报 #0
    任俊锋 2019-05-07 17:58
    留守儿童不仅是个研究课题,更让我们感动
  • 举报 #1
    蔡春丽 2019-12-24 09:45
    建议大家都多多关心留守儿童
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。