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荥阳市第三幼儿园园长工作室

工作室资料
荥阳市第三幼儿园园长工作室名称:荥阳市第三幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
荥阳市第三幼儿园赵彩霞园长工作室,成立于2019年1月份。工作室主持人赵彩霞,女,汉族,1971年2月出生,大学本科学历,中小学高级教师,现任河南省荥阳市第三幼儿园园长。1989年8月参加工作。先后在小学、中学、荥阳市教体局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作。先后荣获河南省先进教育工作者、河南省名师、河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市人民政府表彰专业技术拔尖人才、荥阳市校本课程建设优秀校长、荥阳市优秀校长等。主持省、市级课题研究20余项,专著《幼儿园象棋教育》获河南省社科成果二等奖,撰写20多篇论文先后获省市奖励,其中5篇论文被教育核心期刊刊登。成员1:蔡春丽,女,出生于1972年2月29日,中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任荥阳市第三幼儿园业务园长。从教29年来,忠诚党的教育事业,扎根在幼教第一线,先后被评为河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、郑州市文明教师、郑州市幼教先进个人、荥阳市优秀教师、荥阳市名教师、荥阳市优秀班主任、荥阳市优秀共产党员等荣誉称号。所执教的优质课和观摩课多次荣获郑州市、荥阳市奖项,所撰写的成果、论文二十余篇,分别荣获河南省、郑州市、荥阳市一、二等奖。成员2:柴利平,女,出生于1978年10月,中共党员,本科学历,中小学一级教师,毕业于郑州幼儿师范学校。2013年10月任荥阳市第二幼儿园副园长职务,2018年8月任副书记职务。近年来曾被评为“荥阳市优秀教师”“郑州市优秀教师”“郑州市师德先进个人”“郑州市家访先进个人”;获得“郑州市骨干教师”荣誉称号;多次参与郑州市重点课题和一般课题的研究,并按时结项取得郑州市教科研成果一等奖、二等奖。成员3:樊丽娜,女,生于1979年4月,中共党员,中小学一级教师。 2013年8月任荥阳市乔楼镇第二幼儿园副园长职务,2018年8月任乔楼镇第二幼儿园园长职务。近年来曾被评为“郑州市师德先进个人”“郑州市优秀青年教师”“荥阳市教育教学先进个人”“荥阳市优秀教师”“荥阳名师”;获得“河南省骨干教师”荣誉称号;多次参与荥阳市、郑州市一般课题的研究,并按时结项取得荥阳市教科研成果一等奖、郑州市教科研成果二等奖。成员4:任俊锋,1999年毕业于郑州幼儿师范学校,学前教育本科学历,郑州市幼儿园骨干教师,2008年至今任荥阳市第三小学幼儿园业务园长。曾被评为市优秀教师、市幼教先进工作者等,多次荣获市优质课一等奖,分别于2012年、2016年、2018年在郑州市级业务园长教学研讨活动中做专题经验交流并获郑州市一等奖。近年来,多次主持参与省市级重点课题及一般课题的研究工作, 分获河南省级二等奖、郑州市级一等奖等荣誉。成员5:关景,1976年12月出生,中共党员,现任荥阳市第一幼儿园副园长,分管安全卫生保健工作。历来年,曾获荥阳市“优秀教师”、“双关爱”家庭教育工作者、“优秀工会工作者”等荣誉称号,曾获荥阳市优质课评比一等奖,所撰写的十余篇论文分别获省市级一、二、三等奖。2017年6月所负责的课题《小班幼儿进餐行为评价的实践研究》荣获郑州市二等奖,2017年2月被郑州市教育局评为郑州市教育系统平安校园建设先进个人。2018年被荥阳市教体育局评为荥阳市教育系统平安校园建设先进个人。成员6:宋慧娟,女,1998年毕业于郑州幼儿师范学校,本科学历,中共党员,中小学一级职称。现任荥阳市豫龙镇公立幼儿园业务园长。自参加工作以来,在教学工作中严谨执教,钻研教材;在业务上,帮助青年教师专业成长,精心指导,促使青年教师业务水平迅速提高。先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“河南省骨干教师”、郑州市级骨干教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。爱与责任是幼儿教育的基石,付出着平凡,收获着喜悦。以乐观的精神感染人,以进取的态度感召人。助理:刘雨,女,出生于1983年7月,园长工作室助理,中共党员,本科学历,中小学一级教师。2016年6月任荥阳市第三幼儿园保教副主任职务。参与河南省级一般课题及郑州市级课题研究十余项,并取得省市级教科研成果一等奖、二等奖。近年来曾被评为“荥阳市名师”、“郑州市教科研先进个人”、“郑州市骨干教师”等荣誉称号。

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幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    南京参观学习心得

    蔡春丽 2020-01-05 04:41

    前一段时间,我到南京为期6天的参观学习,我非常有幸的随史园长一同前往。四天以来对我来说既短暂,又充实。通过此次对南京幼儿园的参观学习,使我对工作有了进一步的感悟。在这次活动中,我学到了很多东西,受益匪浅。

    第一站梅花山庄幼儿园。梅花山庄幼儿园最大的优势就是区角,这对我们很有帮助,因为我们的幼儿园现在也在做区角,但是对于区角的概念,我们这些老师都不是很清楚,而这次参观,给了我们很多启发。他们的区角很贴近生活,在玩中可以学到很多东西。比如他们的糕点店这些区角,是真正让幼儿自己去操作的,因为他们融入了成人的生活元素,就是需要工作赚钱,而要去买别人制作的东西,是需要自己打工赚来的钱来换取的。这种区角方式很好,幼儿不会玩厌,每天都有新玩法,还能体会到工作很辛苦,从小就能学会理财,而且在玩中,自己的思考能力也不断进步,因为他们要想策略推销自己的产品,还要想出新的产品给买家新的感觉。他们的区角做的不仅精美,而且在玩中还可以看到很多方式,有些摆在那看着不起眼的材料,里面也暗藏玄机;有些材料摆着,我们根本看不出玩法,需要老师介绍才明白。他们大部分的幼儿不会按照老师的思维去玩区角,而是自己想方法玩。

    富丽山庄幼儿园与梅花山庄幼儿园不同,他们以绘本为主要特色的,一进去给人最大的感受就是阅读的氛围很浓,墙上会有一些不同的图片呈现,让幼儿去说,让幼儿在阅读中学习知识。

    幼儿园以坚持以幼儿发展为本,关注幼儿的兴趣和需要,创设丰富多样的环境,鼓励幼儿在积极参与和真实体验中获得经验,促进身心全面、和谐发展为办园理念,使其具有了高质量和高品位,幼儿园成了孩子们健康成长的摇篮、幸福生活的家园、快乐游戏的乐园,这是最值得我们学习的地方。

    南京一幼是一所历史文化悠久又兼与现代化气息的幼儿园,是江苏省示范性实验幼儿园,是省、市级、区级教科研基地。迈进了南京一幼的大门,走进一幼的大门,一种自然、清新、现代的感觉扑面而来,一条二十来米的过道,过道两边都是自然生长的野花野草,两边是年代已久的樟树,草地上面零散地放置着一些大、中型玩具,还有一个水池,听完张说里面养了一些乌龟,给孩子们来观察研究。进入教学大楼的门厅,简洁的图形、流畅的线条、淡雅的色彩,透视着精致温馨和现代。另外,幼儿园环境布置所用的幼儿作品小到楼梯角落的标志,大到墙面天花的布置无一不是出自幼儿稚拙的小手,心灵手巧的教师善于规划,让幼儿的作品以美的方式呈现。走在南京一幼里,无论是大厅、走廊、还是教师的餐厅都是体现着浓浓的人文气息,都散发着浓浓的独特的一幼校园文化渗透着《纲要》的精神,对于教育环境的创设,一直强调要体现教育价值,既让孩子参与创设,易于孩子的操作。我们也一直是这么追求的,但感觉做的还是很浅显,没有真正的体现它的教育价值,南京一幼的环境我感觉到是真正创设给孩子们的,这里不仅有让他们回顾活动经验的照片展示,更多的是引发他们的探索的可操作环境材料,在操作中满足孩子对新经验的探索和积累,增进与同伴间的交流,区域里的东西都是由专门的环境创设研究小组共同研讨出来的,不仅物品做工精美逼真,而且品种齐全,比较充足的,如一个大班门口挂了一个牌子是糖果博物馆,走进里面无论是墙面设计,贴的、挂的、放的还是环境区域的布置都是各种各样的糖就像走进超市一样,而且主题层层递进,从糖的来历——甜蜜的传承——糖盒子的设计——甜蜜物语——甜蜜记忆,充分体现了《纲要》的精神。

    中华路幼儿园生活化的课程、早期幼儿阅读给人留下深刻的印象。以快乐为核心的幼儿教育值得我们借鉴。

    虽然学习很辛苦,但是我们依然对南京幼儿园的教育有着浓厚的兴趣,入校园、细观察,不忍放过每一处。这样学习活动让学员在学习时充满了感动和激动,更洋溢着对行动的渴望。

    通过参观学习,使我受益匪浅,同时我又不断的在思考如何使环境创设更加的贴近于生活,贴近于孩子,更加的新颖、持久有效。以孩子为出发点,让孩子成为环境的主人,并让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时,教师应从幼儿的兴趣,需要和现有发展水平出发,让幼儿多动手动脑,按照科学的原则来创设班级环境,发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。