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荥阳市第三幼儿园园长工作室

工作室资料
荥阳市第三幼儿园园长工作室名称:荥阳市第三幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 1100
  • 回帖数 353

工作室介绍
荥阳市第三幼儿园赵彩霞园长工作室,成立于2019年1月份。工作室主持人赵彩霞,女,汉族,1971年2月出生,大学本科学历,中小学高级教师,现任河南省荥阳市第三幼儿园园长。1989年8月参加工作。先后在小学、中学、荥阳市教体局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作。先后荣获河南省先进教育工作者、河南省名师、河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市人民政府表彰专业技术拔尖人才、荥阳市校本课程建设优秀校长、荥阳市优秀校长等。主持省、市级课题研究20余项,专著《幼儿园象棋教育》获河南省社科成果二等奖,撰写20多篇论文先后获省市奖励,其中5篇论文被教育核心期刊刊登。成员1:蔡春丽,女,出生于1972年2月29日,中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任荥阳市第三幼儿园业务园长。从教29年来,忠诚党的教育事业,扎根在幼教第一线,先后被评为河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、郑州市文明教师、郑州市幼教先进个人、荥阳市优秀教师、荥阳市名教师、荥阳市优秀班主任、荥阳市优秀共产党员等荣誉称号。所执教的优质课和观摩课多次荣获郑州市、荥阳市奖项,所撰写的成果、论文二十余篇,分别荣获河南省、郑州市、荥阳市一、二等奖。成员2:柴利平,女,出生于1978年10月,中共党员,本科学历,中小学一级教师,毕业于郑州幼儿师范学校。2013年10月任荥阳市第二幼儿园副园长职务,2018年8月任副书记职务。近年来曾被评为“荥阳市优秀教师”“郑州市优秀教师”“郑州市师德先进个人”“郑州市家访先进个人”;获得“郑州市骨干教师”荣誉称号;多次参与郑州市重点课题和一般课题的研究,并按时结项取得郑州市教科研成果一等奖、二等奖。成员3:樊丽娜,女,生于1979年4月,中共党员,中小学一级教师。 2013年8月任荥阳市乔楼镇第二幼儿园副园长职务,2018年8月任乔楼镇第二幼儿园园长职务。近年来曾被评为“郑州市师德先进个人”“郑州市优秀青年教师”“荥阳市教育教学先进个人”“荥阳市优秀教师”“荥阳名师”;获得“河南省骨干教师”荣誉称号;多次参与荥阳市、郑州市一般课题的研究,并按时结项取得荥阳市教科研成果一等奖、郑州市教科研成果二等奖。成员4:任俊锋,1999年毕业于郑州幼儿师范学校,学前教育本科学历,郑州市幼儿园骨干教师,2008年至今任荥阳市第三小学幼儿园业务园长。曾被评为市优秀教师、市幼教先进工作者等,多次荣获市优质课一等奖,分别于2012年、2016年、2018年在郑州市级业务园长教学研讨活动中做专题经验交流并获郑州市一等奖。近年来,多次主持参与省市级重点课题及一般课题的研究工作, 分获河南省级二等奖、郑州市级一等奖等荣誉。成员5:关景,1976年12月出生,中共党员,现任荥阳市第一幼儿园副园长,分管安全卫生保健工作。历来年,曾获荥阳市“优秀教师”、“双关爱”家庭教育工作者、“优秀工会工作者”等荣誉称号,曾获荥阳市优质课评比一等奖,所撰写的十余篇论文分别获省市级一、二、三等奖。2017年6月所负责的课题《小班幼儿进餐行为评价的实践研究》荣获郑州市二等奖,2017年2月被郑州市教育局评为郑州市教育系统平安校园建设先进个人。2018年被荥阳市教体育局评为荥阳市教育系统平安校园建设先进个人。成员6:宋慧娟,女,1998年毕业于郑州幼儿师范学校,本科学历,中共党员,中小学一级职称。现任荥阳市豫龙镇公立幼儿园业务园长。自参加工作以来,在教学工作中严谨执教,钻研教材;在业务上,帮助青年教师专业成长,精心指导,促使青年教师业务水平迅速提高。先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“河南省骨干教师”、郑州市级骨干教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。爱与责任是幼儿教育的基石,付出着平凡,收获着喜悦。以乐观的精神感染人,以进取的态度感召人。助理:刘雨,女,出生于1983年7月,园长工作室助理,中共党员,本科学历,中小学一级教师。2016年6月任荥阳市第三幼儿园保教副主任职务。参与河南省级一般课题及郑州市级课题研究十余项,并取得省市级教科研成果一等奖、二等奖。近年来曾被评为“荥阳市名师”、“郑州市教科研先进个人”、“郑州市骨干教师”等荣誉称号。

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幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    关注细节,促进自我成长

    1 宋慧娟 2019-12-19 08:55


    一、作者简介:

    《幼儿教师成功的88个细节》一书是美国学者格温·斯奈德·科特曼所著,她在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年,当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。

    二、内容简介:

    这本书写的是88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节。它没有长篇的理论知识,主要包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。这是一本非常实用、可读性强的指导手册。

    第一辑 培养幼儿的社交能力

    1.“咿呀,咿呀,咿呀”——有效地与幼儿交流 (16条建议)

    2.“你怎么就不能规矩点儿?”——管教和惩罚是不一样的 (18

    建议)

    3.“你愿意做我的朋友吗?”——培养幼儿积极健康的自我形象,帮

    助他们掌握与别人相处的艺术 (12条建议)

    第二辑 建立良好的家园关系

    4.“妈妈,请不要把我一个人留在这儿!”——帮助家长和幼儿做好

    上学的思想准备(15条建议)

    5.善、恶、丑——与家长建立一种团队合作关系 (13条建议)

    6.“我们能聊聊吗?”——充分利用家长见面会 (14条建议)

    三、推荐理由:

      1.作者本身是从事幼儿教育第一线工作多年的幼儿教育工作者,致使,本书的内容不是单纯的教条式,而是贴近生活与日常工作息息相关的书,同时她的观点又都是以许多心理学家、教育家关于儿童成长学习的理论和研究为基础的,写的很生活化,贴合实际,对我们日常的幼儿工作有实际的帮助作用。

     2.这本书举了很多的例子,每一篇文章中它都通过案例、小贴士、问问自己,这几个部分来介绍老师在教育教学中碰到的问题,需要重视的细节。在每一章节后,还有不妨试试的温馨提示,对自己的实践工作有很大的帮助。并且在阅读中,发现书中很多案例都是在自己身边或者亲身经历过的,但是我们都把这些忽略掉了。但是作者却把点滴故事都汇成细语,集成智慧,让她们的经验与我们共同分享。

    四、我的感想:

    细节决定成败。读了美国学者格温·斯奈德·科特曼的《幼儿教师88个成功的教育细节》一书,更让我充分领略了“为什么要关注细节”“什么叫细节”“该怎样做好细节”,真乃受益匪浅。每每翻阅此书,总让我不断回味。今年是教育教学质量年,幼儿教育该如何提升质量,让我们在唱响号角的同时,需要更多地“关注细节”。

    一、面对孩子,我们必须做“实”细节。

        我们在尊重孩子独立、自主发展的同时必须从一日常规做好每一个细节。入园了,给孩子一个微笑或拥抱,检查一下孩子的衣着或口袋,有无细碎和不安全的小物件;户外活动时,检查一下场地器械,关心一下孩子的鞋带、冷暖,帮忙擦一下鼻涕;盥洗中,帮有困难的孩子整理一下衣裤,擦一擦小手;上课了,给每个孩子发言和参与的机会;游戏了,给孩子创设安全、舒适而又能动手动脑的天地;点心了,轮流让孩子做做值日小主人;吃饭了,给慢的孩子喂上几口,给孩子擦干净满是油渍的嘴巴;睡觉了,给想妈妈的孩子唱首“摇篮曲”;孩子渴了,给孩子盛出温热的开水;孩子尿湿了,给他换上干净的;小手露在被子外面了,给孩子盖盖好;离园了,给晚接的孩子一点安慰……

    一个细节,一份关爱,更是一份职责。唯有“小”处着眼、“实”处着手,方能让孩子享受快乐的一天生活与学习。

        二、面对家长,我们必须做“足”细节。

    在《幼儿教师88个成功的教育细节》书中有很多章节论述幼儿教师该如何与家长交流,如何做好家长工作。如书中举例说:幼儿入园,特别是第一次入园,不仅对幼儿,对家长也会造成很大的心理压力。他们会担心自己孩子在幼儿园的状况:“我的孩子在幼儿园吃的如何?有朋友吗?学到什么本领呢?老师喜欢他吗?”所以教师要帮助家长和幼儿在入园之初有个良好的开端。作者指出在入园前就和家长进行联系,并准备一份详细的帮助幼儿适应入园的建议,让教师和家长共同努力帮助幼儿适应入园。在幼儿入园以后,教师要从着装、佩戴饰品、叫名字、准备安静的角落等方面来使幼儿逐步适应幼儿园的作息时间。

    三、面对事业,我们必须做“精”细节。

    我们细心学习前沿教科理念,方能更理解孩子的心理;我们细心观察孩子的言行举止,方能走进孩子的心灵;我们精心备课、制作教玩具,方能呼应孩子的学习需求;我们耐心地练习说、唱、弹、跳、画,才能游刃有余满足孩子的探究渴望;我们悉心地带孩子参观、劳动、欢度节日甚至远足,才能理解孩子的生命都在于运动;我们不断反思细节成败的得失,方能不断完美,“更胜一筹”……在岗位技能这条路上,永远没有最好,只有更好。

    教育终究与“细节”有着千丝万缕的联系,让我们从点滴做起,从细微处做起,把沉甸甸的教师职责化作精心雕琢的行动,为教育质量提升年贡献力量!

  • 举报 #0
    蔡春丽 2019-12-24 09:47
    这是一本非常实用、可读性强的指导手册。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。