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荥阳市第三幼儿园园长工作室

工作室资料
荥阳市第三幼儿园园长工作室名称:荥阳市第三幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
荥阳市第三幼儿园赵彩霞园长工作室,成立于2019年1月份。工作室主持人赵彩霞,女,汉族,1971年2月出生,大学本科学历,中小学高级教师,现任河南省荥阳市第三幼儿园园长。1989年8月参加工作。先后在小学、中学、荥阳市教体局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作。先后荣获河南省先进教育工作者、河南省名师、河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市人民政府表彰专业技术拔尖人才、荥阳市校本课程建设优秀校长、荥阳市优秀校长等。主持省、市级课题研究20余项,专著《幼儿园象棋教育》获河南省社科成果二等奖,撰写20多篇论文先后获省市奖励,其中5篇论文被教育核心期刊刊登。成员1:蔡春丽,女,出生于1972年2月29日,中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任荥阳市第三幼儿园业务园长。从教29年来,忠诚党的教育事业,扎根在幼教第一线,先后被评为河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、郑州市文明教师、郑州市幼教先进个人、荥阳市优秀教师、荥阳市名教师、荥阳市优秀班主任、荥阳市优秀共产党员等荣誉称号。所执教的优质课和观摩课多次荣获郑州市、荥阳市奖项,所撰写的成果、论文二十余篇,分别荣获河南省、郑州市、荥阳市一、二等奖。成员2:柴利平,女,出生于1978年10月,中共党员,本科学历,中小学一级教师,毕业于郑州幼儿师范学校。2013年10月任荥阳市第二幼儿园副园长职务,2018年8月任副书记职务。近年来曾被评为“荥阳市优秀教师”“郑州市优秀教师”“郑州市师德先进个人”“郑州市家访先进个人”;获得“郑州市骨干教师”荣誉称号;多次参与郑州市重点课题和一般课题的研究,并按时结项取得郑州市教科研成果一等奖、二等奖。成员3:樊丽娜,女,生于1979年4月,中共党员,中小学一级教师。 2013年8月任荥阳市乔楼镇第二幼儿园副园长职务,2018年8月任乔楼镇第二幼儿园园长职务。近年来曾被评为“郑州市师德先进个人”“郑州市优秀青年教师”“荥阳市教育教学先进个人”“荥阳市优秀教师”“荥阳名师”;获得“河南省骨干教师”荣誉称号;多次参与荥阳市、郑州市一般课题的研究,并按时结项取得荥阳市教科研成果一等奖、郑州市教科研成果二等奖。成员4:任俊锋,1999年毕业于郑州幼儿师范学校,学前教育本科学历,郑州市幼儿园骨干教师,2008年至今任荥阳市第三小学幼儿园业务园长。曾被评为市优秀教师、市幼教先进工作者等,多次荣获市优质课一等奖,分别于2012年、2016年、2018年在郑州市级业务园长教学研讨活动中做专题经验交流并获郑州市一等奖。近年来,多次主持参与省市级重点课题及一般课题的研究工作, 分获河南省级二等奖、郑州市级一等奖等荣誉。成员5:关景,1976年12月出生,中共党员,现任荥阳市第一幼儿园副园长,分管安全卫生保健工作。历来年,曾获荥阳市“优秀教师”、“双关爱”家庭教育工作者、“优秀工会工作者”等荣誉称号,曾获荥阳市优质课评比一等奖,所撰写的十余篇论文分别获省市级一、二、三等奖。2017年6月所负责的课题《小班幼儿进餐行为评价的实践研究》荣获郑州市二等奖,2017年2月被郑州市教育局评为郑州市教育系统平安校园建设先进个人。2018年被荥阳市教体育局评为荥阳市教育系统平安校园建设先进个人。成员6:宋慧娟,女,1998年毕业于郑州幼儿师范学校,本科学历,中共党员,中小学一级职称。现任荥阳市豫龙镇公立幼儿园业务园长。自参加工作以来,在教学工作中严谨执教,钻研教材;在业务上,帮助青年教师专业成长,精心指导,促使青年教师业务水平迅速提高。先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“河南省骨干教师”、郑州市级骨干教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。爱与责任是幼儿教育的基石,付出着平凡,收获着喜悦。以乐观的精神感染人,以进取的态度感召人。助理:刘雨,女,出生于1983年7月,园长工作室助理,中共党员,本科学历,中小学一级教师。2016年6月任荥阳市第三幼儿园保教副主任职务。参与河南省级一般课题及郑州市级课题研究十余项,并取得省市级教科研成果一等奖、二等奖。近年来曾被评为“荥阳市名师”、“郑州市教科研先进个人”、“郑州市骨干教师”等荣誉称号。

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幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    国家出台重要政策性文件指导学前教育发展,幼儿教师待遇有望落实

    宋慧娟 2019-12-30 11:27

    教育部在山东济南召开新闻发布会,教育部基础教育司的吕玉刚司长就《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》进行了解读。这个文件是新中国成立以来,第一个以中共中央、国务院名义印发的关于学前教育工作的文件,是全国教育大会召开之后教育工作的一个重磅政策性文件,是学前教育发展的纲领性文件。文件全面论述了学前教育发展的目标和措施,其中对学前教师的待遇问题也有明确的表述。吕司长也对这个问题进行了详细地解读,这对广大学前教育的教师来说应该是一个应该高兴的消息。从《意见》本身和吕司长的解读来看,主要体现在以下几个方面:

    第一个是严格按标准配备幼儿园的教职工的问题。一支数量充分的教职工队伍是办好一个幼儿园的必不可少的条件,保障学前教育保教工作的正常开展,必须按要求配备好教职工,这是遵循教育规律、发展学前教育的重要基础。所以《意见》在强调这个问题时要求:及时补充公办园教职工,严禁"有编不补",民办园要按照配备标准配足配齐教职工。

    第二个是《意见》明确要求公办幼儿园的教师的工资要足额发放,同工同酬。由于长有存在的编制管理等方面的问题,公办园教师有编制内、编制外两种情况。编制内的老师待遇基本上有保障,存在的问题是整个教师队伍存在的共性问题。但是编制外的老师和编制内的老师相比较,待遇差距在有些地方比较大,还没有做到同工同酬。意见中的"统筹公办园教职工工资收入分配政策"其中一方面的含义就是就是同样的老师、同样层次的老师的收入待遇、基本政策应该是一样的。

    第三个是为了落实教师待遇提出了"统筹经费渠道"。这就要示地方政对于公办园的教职工,无论是编制内的还是编制外的,要对经费进行统筹管理。也就是说不能因为老师的身份不同,使得一些老师工资的发放的经费来源得不到保障。这就对地方政府提出了要求,必须保证教师工资及时、足额发放,同工同酬,必须认真地去落实这个目标。"统筹公办园教职工工资收入分配政策""统筹经费渠道",这两个统筹的提出实质上就是在工资标准上要统筹,要执行相应统一的工资收入政策。

    第四个是对民办园教师的待遇问题,意见明确要求"民办园要参照当地公办园教师工资收入水平,合理确定相应教师的工资收入。"这也是一个重大政策要求,对解决民办园的教师工资偏低问题进一步作出了明确了规定。这也就 是说公办园的教师的工资收入是多少,民办园的教师工资收入水平应该大体差不多。要解决一些民办园存在的学生高收费、教师工资支出很低的问题,提出了保障民办园教师合法待遇的基本要求。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。