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荥阳市第三幼儿园园长工作室

工作室资料
荥阳市第三幼儿园园长工作室名称:荥阳市第三幼儿园园长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
荥阳市第三幼儿园赵彩霞园长工作室,成立于2019年1月份。工作室主持人赵彩霞,女,汉族,1971年2月出生,大学本科学历,中小学高级教师,现任河南省荥阳市第三幼儿园园长。1989年8月参加工作。先后在小学、中学、荥阳市教体局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作。先后荣获河南省先进教育工作者、河南省名师、河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市人民政府表彰专业技术拔尖人才、荥阳市校本课程建设优秀校长、荥阳市优秀校长等。主持省、市级课题研究20余项,专著《幼儿园象棋教育》获河南省社科成果二等奖,撰写20多篇论文先后获省市奖励,其中5篇论文被教育核心期刊刊登。成员1:蔡春丽,女,出生于1972年2月29日,中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任荥阳市第三幼儿园业务园长。从教29年来,忠诚党的教育事业,扎根在幼教第一线,先后被评为河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、郑州市文明教师、郑州市幼教先进个人、荥阳市优秀教师、荥阳市名教师、荥阳市优秀班主任、荥阳市优秀共产党员等荣誉称号。所执教的优质课和观摩课多次荣获郑州市、荥阳市奖项,所撰写的成果、论文二十余篇,分别荣获河南省、郑州市、荥阳市一、二等奖。成员2:柴利平,女,出生于1978年10月,中共党员,本科学历,中小学一级教师,毕业于郑州幼儿师范学校。2013年10月任荥阳市第二幼儿园副园长职务,2018年8月任副书记职务。近年来曾被评为“荥阳市优秀教师”“郑州市优秀教师”“郑州市师德先进个人”“郑州市家访先进个人”;获得“郑州市骨干教师”荣誉称号;多次参与郑州市重点课题和一般课题的研究,并按时结项取得郑州市教科研成果一等奖、二等奖。成员3:樊丽娜,女,生于1979年4月,中共党员,中小学一级教师。 2013年8月任荥阳市乔楼镇第二幼儿园副园长职务,2018年8月任乔楼镇第二幼儿园园长职务。近年来曾被评为“郑州市师德先进个人”“郑州市优秀青年教师”“荥阳市教育教学先进个人”“荥阳市优秀教师”“荥阳名师”;获得“河南省骨干教师”荣誉称号;多次参与荥阳市、郑州市一般课题的研究,并按时结项取得荥阳市教科研成果一等奖、郑州市教科研成果二等奖。成员4:任俊锋,1999年毕业于郑州幼儿师范学校,学前教育本科学历,郑州市幼儿园骨干教师,2008年至今任荥阳市第三小学幼儿园业务园长。曾被评为市优秀教师、市幼教先进工作者等,多次荣获市优质课一等奖,分别于2012年、2016年、2018年在郑州市级业务园长教学研讨活动中做专题经验交流并获郑州市一等奖。近年来,多次主持参与省市级重点课题及一般课题的研究工作, 分获河南省级二等奖、郑州市级一等奖等荣誉。成员5:关景,1976年12月出生,中共党员,现任荥阳市第一幼儿园副园长,分管安全卫生保健工作。历来年,曾获荥阳市“优秀教师”、“双关爱”家庭教育工作者、“优秀工会工作者”等荣誉称号,曾获荥阳市优质课评比一等奖,所撰写的十余篇论文分别获省市级一、二、三等奖。2017年6月所负责的课题《小班幼儿进餐行为评价的实践研究》荣获郑州市二等奖,2017年2月被郑州市教育局评为郑州市教育系统平安校园建设先进个人。2018年被荥阳市教体育局评为荥阳市教育系统平安校园建设先进个人。成员6:宋慧娟,女,1998年毕业于郑州幼儿师范学校,本科学历,中共党员,中小学一级职称。现任荥阳市豫龙镇公立幼儿园业务园长。自参加工作以来,在教学工作中严谨执教,钻研教材;在业务上,帮助青年教师专业成长,精心指导,促使青年教师业务水平迅速提高。先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“河南省骨干教师”、郑州市级骨干教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。爱与责任是幼儿教育的基石,付出着平凡,收获着喜悦。以乐观的精神感染人,以进取的态度感召人。助理:刘雨,女,出生于1983年7月,园长工作室助理,中共党员,本科学历,中小学一级教师。2016年6月任荥阳市第三幼儿园保教副主任职务。参与河南省级一般课题及郑州市级课题研究十余项,并取得省市级教科研成果一等奖、二等奖。近年来曾被评为“荥阳市名师”、“郑州市教科研先进个人”、“郑州市骨干教师”等荣誉称号。

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幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    国家发布学前教育发展若干意见,明确普及三年学前教育目标

    宋慧娟 2019-12-30 11:38

    2018年11月7日,《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布,《意见》围绕进一步完善学前教育公共服务体系,切实办好新时代学前教育,更好实现幼有所育,针对学前教育的深化改革和规范发展方面提出了具体意见,这反映了国家对学前教育的重视。自从党的十八大以来,学前教育事业得到了快速的发展,人民群众普遍关心的入园难的问题得到了一定程度的缓解。但是,学前教育作为整个教育系统的一个组成部分,历史上欠账最多,仍然是教育系统的一块短板,要彻底解决入园难的仍然有很长的路要走。

    在我国整个国民教育体系中,九年义务教育已经普及,高中阶段教育将在2020年普及,高等教育已经进入普及化阶段。但是学前教育存在发展不平衡、不充分等问题,学前教育资源尤其是普惠性资源不足、学前三年的毛入学率仍然偏低。为此《意见》明确提出了“到2020年,全国学前三年毛入园率达到85%,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办园在园幼儿占比)达到80%。到2035年,全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,形成完善的学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系,为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。

    根据这一发展目标,到2035年,我国将形成从学前三年到高等教育基本普及的教育体系。这将是我国教育发展的一个重大转折点,人民群众对于优质教育资源的需求将会得到更好的满足。为了实现这样一个目标,学前教育发展面临的任务是非常艰巨的。《意见》不但提出了发展的目标,还就优化布局和办园结构、扩大资源有效供给,经费投入与支持、教师队伍建设和管理体制等方面提出了具体的意见了要求,这将是学前教育发展今后一个阶段重要的指导性文件。

    大力加强幼儿园教师队伍建设是学前教育深化改革和规范发展的重要内容,目前学前教育的发展非常快,但是在发展的过程中也存在着很多的问题,有些学校的办学条件和师资力量不能很好地满足办学的需要。为了加强和改善幼儿园教师队伍的培养,就必须改善学校的办学条件。为此教育部已经着手开始启动师范院校学前教育专业国家认证工作,这样将更好地建立培养质量保障制度。

    同时提高幼儿园教师的待遇也是一个刻不容缓的问题。《意见》中明确要求依法保障幼儿园教师地位和待遇。对于公办幼儿园的工资待遇要认真落实有关保障政策,统筹工资收入政策、经费支出渠道,确保教师工资及时足额发放、并明确提出要同工同酬。对于民办幼儿园要求参照当地公办园教师工资收入水平,合理确定相应教师的工资收入,同时各类幼儿园依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金。这样的保障措施,对于维护幼儿园教师的合法权益,调动幼儿园教师的工作积极性,将会起到促进作用,是办好学前教育的重要保障。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。