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荥阳市第三幼儿园园长工作室

工作室资料
荥阳市第三幼儿园园长工作室名称:荥阳市第三幼儿园园长工作室
主持人及助理
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工作室介绍
荥阳市第三幼儿园赵彩霞园长工作室,成立于2019年1月份。工作室主持人赵彩霞,女,汉族,1971年2月出生,大学本科学历,中小学高级教师,现任河南省荥阳市第三幼儿园园长。1989年8月参加工作。先后在小学、中学、荥阳市教体局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作。先后荣获河南省先进教育工作者、河南省名师、河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市人民政府表彰专业技术拔尖人才、荥阳市校本课程建设优秀校长、荥阳市优秀校长等。主持省、市级课题研究20余项,专著《幼儿园象棋教育》获河南省社科成果二等奖,撰写20多篇论文先后获省市奖励,其中5篇论文被教育核心期刊刊登。成员1:蔡春丽,女,出生于1972年2月29日,中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任荥阳市第三幼儿园业务园长。从教29年来,忠诚党的教育事业,扎根在幼教第一线,先后被评为河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、郑州市文明教师、郑州市幼教先进个人、荥阳市优秀教师、荥阳市名教师、荥阳市优秀班主任、荥阳市优秀共产党员等荣誉称号。所执教的优质课和观摩课多次荣获郑州市、荥阳市奖项,所撰写的成果、论文二十余篇,分别荣获河南省、郑州市、荥阳市一、二等奖。成员2:柴利平,女,出生于1978年10月,中共党员,本科学历,中小学一级教师,毕业于郑州幼儿师范学校。2013年10月任荥阳市第二幼儿园副园长职务,2018年8月任副书记职务。近年来曾被评为“荥阳市优秀教师”“郑州市优秀教师”“郑州市师德先进个人”“郑州市家访先进个人”;获得“郑州市骨干教师”荣誉称号;多次参与郑州市重点课题和一般课题的研究,并按时结项取得郑州市教科研成果一等奖、二等奖。成员3:樊丽娜,女,生于1979年4月,中共党员,中小学一级教师。 2013年8月任荥阳市乔楼镇第二幼儿园副园长职务,2018年8月任乔楼镇第二幼儿园园长职务。近年来曾被评为“郑州市师德先进个人”“郑州市优秀青年教师”“荥阳市教育教学先进个人”“荥阳市优秀教师”“荥阳名师”;获得“河南省骨干教师”荣誉称号;多次参与荥阳市、郑州市一般课题的研究,并按时结项取得荥阳市教科研成果一等奖、郑州市教科研成果二等奖。成员4:任俊锋,1999年毕业于郑州幼儿师范学校,学前教育本科学历,郑州市幼儿园骨干教师,2008年至今任荥阳市第三小学幼儿园业务园长。曾被评为市优秀教师、市幼教先进工作者等,多次荣获市优质课一等奖,分别于2012年、2016年、2018年在郑州市级业务园长教学研讨活动中做专题经验交流并获郑州市一等奖。近年来,多次主持参与省市级重点课题及一般课题的研究工作, 分获河南省级二等奖、郑州市级一等奖等荣誉。成员5:关景,1976年12月出生,中共党员,现任荥阳市第一幼儿园副园长,分管安全卫生保健工作。历来年,曾获荥阳市“优秀教师”、“双关爱”家庭教育工作者、“优秀工会工作者”等荣誉称号,曾获荥阳市优质课评比一等奖,所撰写的十余篇论文分别获省市级一、二、三等奖。2017年6月所负责的课题《小班幼儿进餐行为评价的实践研究》荣获郑州市二等奖,2017年2月被郑州市教育局评为郑州市教育系统平安校园建设先进个人。2018年被荥阳市教体育局评为荥阳市教育系统平安校园建设先进个人。成员6:宋慧娟,女,1998年毕业于郑州幼儿师范学校,本科学历,中共党员,中小学一级职称。现任荥阳市豫龙镇公立幼儿园业务园长。自参加工作以来,在教学工作中严谨执教,钻研教材;在业务上,帮助青年教师专业成长,精心指导,促使青年教师业务水平迅速提高。先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“河南省骨干教师”、郑州市级骨干教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。爱与责任是幼儿教育的基石,付出着平凡,收获着喜悦。以乐观的精神感染人,以进取的态度感召人。助理:刘雨,女,出生于1983年7月,园长工作室助理,中共党员,本科学历,中小学一级教师。2016年6月任荥阳市第三幼儿园保教副主任职务。参与河南省级一般课题及郑州市级课题研究十余项,并取得省市级教科研成果一等奖、二等奖。近年来曾被评为“荥阳市名师”、“郑州市教科研先进个人”、“郑州市骨干教师”等荣誉称号。

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幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    中共中央国务院关于学前教育最新政策发布

    宋慧娟 2019-12-30 11:46

    新华网11月15日消息:中共中央国务院日前提出关于学前教育深化改革规范发展的若干意见。意见强调,党的十八大以来,学前教育仍是整个教育体系的短板,发展不平衡不充分问题十分突出,“入园难”“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。意见要求,到2020年,全国学前三年毛入园率达到85%,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办园在园幼儿占比)达到80%。到2020年,基本形成以本科专科为主体的幼儿园教师培养体系。到2035年,全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。

    意见要求要遏制过度逐利行为,民办园应依法建立财务、会计和资产管理制度,按照国家有关规定设置会计账簿,收取的费用应主要用于幼儿保教活动、改善办园条件和保障教职工待遇,每年依规向当地教育、民政或市场监管部门提交经审计的财务报告。社会资本不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体、协议控制等方式控制国有资产或集体资产举办的幼儿园、非营利性幼儿园;已违规的,由教育部门会同有关部门进行清理整治,清理整治完成前不得进行增资扩股。

    02

    受国务院学前教育政策影响,红黄蓝股价两度熔断!3分钟蒸发17亿

    15日晚间,中共中央、国务院发布文件,明确上市公司不得通过股票市场融资投资营利性幼儿园,民办园不准单独或作为一部分资产打包上市。受此影响,在美上市的红黄蓝(RYB.N)率先受到冲击,股价盘前大跌逾10%,随后跌幅继续扩大至约25%。

    美股开盘后,红黄蓝教育大跌35%,随后跌幅扩大至52.97%,触发熔断停牌。短暂停牌后,红黄蓝复牌继续下跌,跌幅扩大58%。随后,红黄蓝再度触发熔断,跌49.25%。截至15日23点,红黄蓝两次触发熔断。此后,红黄蓝再度恢复交易,跌幅约50%,市值蒸发约2.5亿美元。

    03

    突发!南昌一幼儿园煤气泄漏 5名教师死亡

    据中国江西网11月16日报道,南昌进贤县丰和名城幼儿园发生一起煤气泄漏事件。记者随后证实,目前该事件已造成5名幼儿教师死亡。

    事故发生后,进贤县中医院医生立即赶往现场抢救。该院一名在现场的医生告诉中国江西网记者,事故发生在当天上午8点左右,“我们到达现场时,5名幼师已经没有了生命体征。至于是不是煤气中毒,还要进一步确认。”目前,该事故原因还在进一步调查中。

    04

    重庆制定中小学幼儿园安保规范 安保人员不得少于2名

    11月13日,重庆市人民政府办公厅发布《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作的通知》。文件中提出了人防、物防、技防等具体规范。规范提出,师生员工总人数少于100人的学校,需要至少配备2名专职保安人员,人数极少的教学点可配备1名专职保安人员和1名兼职保卫人员,100人及以上1000人以下的学校,至少配备4名专职保安人员。

    05

    幼儿园举行“防拐演习” 20余名幼儿被“拐走”

    据红网吉首站11月14日消息,为检验孩子们的“防拐骗”能力,提高幼儿自身安全防护意识,11月14日上午,吉首市保吉第二幼儿园举行了一场“防拐演习”,由家长当志愿者,对孩子们使用各种方法“诱骗”孩子。

    “小朋友,我这有很多好玩的玩具,跟我去拿好不好?"" 我带你出去买糖果好不好?" ......面对陌生人的玩具、零食等诱惑,被“拐”出教室的就有20余名。令人欣慰的是,还有一部分见到陌生人不理会,不给陌生人沟通的机会,个别班级无一人“被拐骗”。

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    学前教育分文理吗?

    学前教育不分文科理科

    但是有一个问题是,孩子在三年级以后就可能出现科目凸现的问题,家长不要过于焦虑,每个科目都有特长的发挥但是理科好一点的孩子随着年龄的增长,年级的增加理科会逐渐加大于文科强的优势,当下学前教育必须把握好孩子的专注力,学习兴趣,更多的从心智方面去培养,成绩不是最重要的,孩子的德智体美劳全面发展最重要!

    用经济合作社来确权符合有关政策文件吗?

    不允许,因为土地的所有权属于集体及村民委员会,是发包方。而村经济合作社隶属于村民委员会的经济合作组织,应该没有发包权,所以,没有权利确权。

    最严学前教育新规出炉,教育事业将如何发展?

    不知道为什么题主认为《关于学前教育深化改革 规范发展的若干意见》是最严学前教育新规,让我看,这应该是今后学前教育发展纲领性文件,如果各地方认真落实意见,将会全面改变当前学前教育的困境,推动学前教育有序发展。

    作为一名农村教育工作者,自去年手头有一项工作就是组织教育部要求的“幼儿园办园行为督导评估”工作,所以对幼儿园、特别是县域幼儿园的现状还算了解,能较深刻地体会到学前教育发展面临的困境。

    一、教师队伍是制约学前教育发展的最大瓶颈

    没有好的师资,怎么谈发展?虽然近年来国家越来越重视学前教育,经过学前教育三期行动计划,县域内的公办幼儿园的硬件建设得到了很大的改善。但是由于起步晚,加上编制财政等方面的压力,当前学前教育最大的问题是教师紧缺问题。

    而幼儿教育,比起其他学段,专业性更强,不能让专业的人来做专业的事,怎么可能搞好学前教育,怎么能让幼儿得到较好的成长?

    以本地为例,别说“两教一保”,许多幼儿园连“一教一保”都不能得到保证,而且临聘人员的诸多。特别是保育人,基本没有专业知识,农村幼儿园许多聘的是农村大妈。何谈保教保育质量。

    《意见》里明确要求各地要及时补充公办园教职工,严禁“有编不补”、长期使用代课教师。民办园按照配备标准配足配齐教职工。各类幼儿园按照国家相关规定配备卫生保健人员等有望逐步解决教师队伍补充、培养、待遇等问题。只是可能需要时间,效果有待观望。

    二、民办园发展秩序亟待规范

    可以说目前对于民办园的管理体制非常不健全,当前民办幼儿园看似归口教育行政部门管理,但配套的制度尚未建立,缺乏操作性,特别是办学终止制度,由谁执行、如何执行,使得教育行政主管部门在民办幼儿园管理上略显尴尬。

    不能回避的是,当前许多私人开园行为很随意,租个房子,请几个人,想开就开,开了你行政主管部门还不一定知道,即使是通过备案的园,在检查督导中发现问题容易,整改难。

    《意见》中专门用一大部分阐述了如何规范民办园的发展与管理,但真正要理顺关系,还要看各地的具体方案了。

    三、农村幼儿教育发展模式问题

    当前农村幼儿园的管理体制都是依托各小学办园,归属小学管理,而现实是许多农村小学都发展不好,幼儿园好像成了他们的累赘,办园没有积极性。

    所以个人认为实施幼儿园办学从小学剥离的管理模式。从我县幼儿园发展情况看,不论是从校舍、设备设施等,各小学都优先满足 小学的教育教学需要,不少小学为解决小学阶段师资矛盾,即使 是招聘的学前教育教师也被小学阶段占用。幼儿园管理本就是一 项复杂的工作,各小学要平衡小学阶段和学前教育有些力不从心。

    当然,除了以上问题外,学前教育还面临诸多挑战,如如何有效解决优质资源紧缺,平均区域发展水平;如何有效提高保教保育质量,正确影响家长对幼儿教育的期待问题等等。

    就在现在,我正在本县一个山区中心幼儿园进行“一类园”评估工作。从这里我们能看到近年来学前教育发展的成果,能看到学前教育发展的希望。只是需要时间!【本文中的图片都是今天我在现场拍的。】

    更多教育观点,教学经验,学习资源,教育技术,敬请关注“轻风教育”。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。