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郑州市实验幼儿园园长工作室

工作室资料
郑州市实验幼儿园园长工作室名称:郑州市实验幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 17
  • 话题数 3703
  • 回帖数 2154

工作室介绍
郑州市实验幼儿园园长工作室在成立的三年时间里,积极开展工作室学员交流会、课题探讨、园际间观摩交流等活动,通过园长工作室这个平台,学员及所在的幼儿园都得到了有效的提高和发展。在主持人和成员们的共同努力下,第一周期的各项工作得到了市教育局领导的肯定,并顺利通过市教育局第一周期校长(园长)工作室的考核。2015年工作室在市教育局的统一安排部署下,即将开始第二周期的工作,特制定以下计划,确保工作室各项工作的顺利开始。

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幼教 - 郑州市实验幼儿园园长工作室

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    我是小小值日生

    2 刘丽萍 2022-01-03 15:51

    我是小小值日生


         《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出:幼儿的入学准备要注重身心准备、 生活准备 、社会准备和学习准备四个方面的内容 。而生活准备部分中提出:“要引导幼儿学会分类整理和存放个人物品,指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、 图书、玩具、学习用品等。”

          著名教育家陈鹤琴先生提出:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做。”升入大班后,孩子们能力逐步增强,值日生是大班班级管理中最常见的一种形式,既能增强幼儿的生活自理能力又能在为他人服务的过程中体验成就感。借此,大一班通过我是小小值日生活动对幼儿生活自理能力以及服务性劳动能力进行培养,引导孩子做一些力所能及的事情,为幼小科学衔接做准备。

    什么是值日生?
    和小组长一样吗?怎么做值日生?
    我也想当值日生……
    孩子们你一言我一语,
    关于“值日生”的话题
    在小朋友之间讨论开来。
    让我们一起来看看大一班孩子们
    关于值日生的那些事儿吧~

           一、什么是值日生?
    昊辰:值日生是照顾植物的。
    元元:值日生就是做大人的事,很神气。
    斯远:值日生就是老师的小帮手。
    可可:我知道了,值日生就是打扫卫生的!
    语熙:值日生可以去种青菜。
    每个孩子对值日生的工作都有自己的看法:值日生是为自己、他人、集体服务,是班级里的不可缺少的一份“工作”。在班上值日生就是帮助老师、帮助班级一起做事情、一起管理的一项工作。
    值日生小调查
    孩子们眼中的值日生是什么样子的,一起做个小调查吧!
    回家之后,孩子们用绘画的方式把值日生能做的工作画了下来,并请爸爸妈妈记录。
    值日生的工作好丰富呀!
    小朋友们了解到值日生能做的事情,但还没有清楚了解到“值日生”的含义和概念,于是,老师对孩子们的答案进行了梳理总结:“值日生是为班级服务的人。”
          二、值日生可以做哪些事情?
    在大概知道值日生的工作之后,孩子们对“值日生”一职充满了热情,纷纷开始讨论起自己能为班级做什么事情。
    桐桐:值日生可以扫地擦桌子,那除了这些还可以做什么呢?
    昕羽:值日生可以擦水池。
    菲菲:值日生要帮大家收拾玩具、整理桌面。
    一一:值日生还要给植物角的花浇水。
    孩子们积极讨论中~
          三、谁可以成为值日生?
    值日生该做的事情我们了解清楚了,可是怎么确定或区分谁才是值日生呢?
    家博:值日生每天一人当一次。
    :石头剪刀布,赢的人当值日生
    梦梦:我们可以按学号来,大家都轮流来当值日生。
    洛辛:可以按小组顺序来划分。
    梓秋:谁的表现好,谁当值日生。
    小朋友的主意可真不错!
    到底可以怎么安排值日生呢?孩子们手中的画笔又飞舞起来了,绘画出了一个又一个创意有趣的值日生安排方法。
    可以按高低个来分~
    经过一番激烈的讨论,孩子们最终决定按照小组进行轮流值日,从第一组开始,每组值日一周,每个人都轮得到并且能熟悉自己的值日工作。
    我的值日生牌,我设计
     怎么看出来“我”是值日生呢?经过讨论,孩子们决定给值日生戴上“值日生牌”。
    图片
    值日生牌设计中......
    画一画,制作完成。
     经过投票,我们班的值日生牌确定啦!
          四、我是小小值日生
    值日生上岗啦!
        五、家庭值日我能行
       孩子们在幼儿园的值日生工作越做越好,在家里,爸爸妈妈们也感受到了孩子们惊喜的变化。
         家庭助力,形成好习惯,每个小朋友都是勤劳的小蜜蜂。良好和谐的家园共育让好习惯得以延续,“家园同心”至关重要。
         值日生有话说
    筠熙:我很喜欢当值日生,因为我喜欢擦桌子、整理东西,我喜欢帮助老师和小朋友们。
    凡熙:我喜欢当值日生,我感觉自己很厉害。
    语溪:我觉得帮助他人很开心。
    锦泽:我很喜欢做值日生的工作,我希望每天都去幼儿园做值日生的工作。
          值日生活动的开展增长了孩子们的责任心,锻炼了孩子们独立生活和做事的能力。幼儿积极主动参与活动,在活动中亲身体验、积累经验、得到全面发展。
          六、评选“最佳值日生”
    小朋友们经过投票,评选出了“最佳值日生”。
          从参与的人数到值日生内容及评价的方式,孩子们参与到班级管理的决策中,自己的建议和想法受到重视,他们对“班级值日生”的工作更加热爱,自主性和行动力明显提高。
    对照《3-6岁儿童学习与发展指南》教师反思
    教师思考:
        《指南》中对于幼儿社会领域发展目标有着明确规定,对教师如何进行指导给予了具体的建议。相信在《指南》的引领下,幼儿园锻炼幼儿自理能力将扎实有效的展开,让幼儿健康度过幼儿园生活,为幼儿自理能力奠定基础。
         《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,孩子应“具有基本的生活自理能力”,成人应“鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定”。孩子是通过感受、体验生活中的点滴事物来获得经验的。 在“我是小小值日生”活动中,孩子们充分发挥了主观能动性,靠自己发现问题并在老师的引导下解决问题,还感受到了为班级服务带来的满足感与成就感,我们期望看到大一班的孩子们更愉快的生活和更明显的进步!
         《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教师应让幼儿主动参与活动,在活动中体验、积累经验、得到发展”。在我是小小值日生活动中,老师始终为孩子提供多种解决问题和寻找各种方案的机会。“我是小小值日生”活动还将继续延续下去,期待着孩子们继续去发现、解决问题。作为教师,我们也将鼓励孩子继续参与到值日生工作的长期探索中……


  • 举报 #0
    任静 2022-01-25 11:14
    自我服务,做自己力所能及的事情
  • 举报 #1
    冯静 2022-01-25 20:48
    增加责任感,增加孩子劳动意识
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。