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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    读《发现教师成长密码》后感

    刘素平 2019-08-26 11:41

    读《发现教师成长密码》后感

    专业的成长是一个持续的过程,虽然踏入教师行列已经有二十多来个年头,但是对于自己的成长却也进入了迷茫的阶段,通过暑假读于春祥老师的力作《发现教师成长的密码》后感觉豁然开朗,教师的成长就是一个坚持信仰的问题,也是一个不断学习的问题,本书从成长定律话你知、甘为使命做奴隶、梦里有颗星再追、生命因学习而精彩、卓越密码一字“写”、用脚思考出智慧等十一章内容以于老师自身成长的过程解读了教师成长的密码,看后受益匪浅。

    一个好教师,必须是一个善于学习的老师、善于读书的老师,读书可以成为一种习惯、一种爱好、一种乐趣,在本书中于老师在第四章生命因学习而精彩中专门写了关于读书的问题,教师要在阅读中积累、在阅读中学习、让阅读成为自己成长的领路人,让书籍为自己的成长铺好道路,教师的读书也会感染学生、影响学生,师生共同促进和提升,历史上的无数事实也证明读书能开阔视野、愉悦身心、陶冶情操,丰富知识,如果你感觉学生在课堂上不能够专心听讲,那可能是因为你阅读面的狭窄,造成知识的缺陷和思想的浅薄,外在的表现就是教学的无创意和无激情。如果你希望有一天,上课妙语连珠,舌灿莲花;掌声不断,笑语相连;抑扬顿挫,极富感染力,调动学生的情绪,像乐师按动琴键一样得心应手。这就靠多读书,读好书,多积累,勤实践。

    要想让自己快速成长,还要和其他老师、学生进行合作,共同成长,成长的道路是孤独的,要想让自己不孤独,最好的办法是和他人共同走,教师用积极的态度寻求同事的合作,与家长、学生的合作显得很重要。“人无完人,金无足赤。”每个人的个性特点不同,特长各异,用合作的方式是取长补短,取长补长的最佳途径。因此懂得向老教师虚心求教,借别人的经验来成就自己。

    解读教师成长密码,让读书成为教师成长的阶梯,解读教师成长的密码,让读书、学习、研究、反思成为教师的专业化成长路程中有力的助手。

    一本好书,就如同一杯陈年佳酿,每一遍品读过后都会有更深的感受,我会再次认真读这本书。让它常相随我的成长,指导我解读教师成长密码,我深知教学的过程,同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程。


     北京学习

                                                                                              付爱肖

    2012年7月21日,北京,电闪雷鸣,60年未遇的暴雨倾盆而下,我们郑师附小暑期教师培训研修班的老师们却没受到丝毫影响,朱洪秋教授精彩的德育工作专题讲座,让我们在场的老师品尝到了一餐德育“盛宴”,也让我如沐春风,心中感慨万千……。

    教授在“教师职业道德和教育思想、班主任经典教育故事与评析、名师成长的关键时期和关键事件、学生行为管理和矫正的理论与技术、主要的德育心理效应”等几个方面,从自己在学校管理德育工作的实际出发,结合自己的亲身实践,深入浅出,妙语连珠,不由让人深深佩服他的灵活、足智多谋和智慧。

    朱教授在谈到当前教育的突出问题时,重点剖析了教育的功利化。确实,中国教育具有十分悠久的历史,但几乎从未摆脱过功利化和世俗化的色彩。无论是《论语》中的“学而优则仕”,还是《励学篇》里的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟”,古代读书人一直秉承着“学以致用”的思想,希望可以“朝为田舍郎,暮登天子堂”,能凭自己的学识在官场上有所作为,从而实现自我、光耀门楣。
    到了社会竞争日益激烈的现代,教育功利化更是愈演愈烈。很多学校以中高考上线率为“指挥棒”,旨在培养一批擅长考试的学生,为学校争取荣誉、增加效益。“唯分数论”评价标准盛行,而忽视孩子健全人格的塑造和良好素质的培养。在这样的教育环境中成长起来的学生,其功利性也是毫不含糊的。

    教育的本质究竟是什么?正如著名教育家蔡元培先生所说,“教育是帮助被教育的人,给他们能发挥自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的。”每一个孩子就像一颗种子,学校、家庭和社会应该给予充分的温度、湿度和养分,引导其按照自身规律循序渐进、自然成长,从而找到适合自己的人生道路。

    中国的教育正处在深化改革、谋划长远的关键时期,在急功近利的社会环境投射下,教育很难独醒,最容易被世俗“劫持”而丧失根本的育人理念。但是,未来中国社会真正需要的,不是少数自我强大的精英,而是遍布各个阶层的一代健康、成熟的合格公民。要真正实现教育去功利化,需要全社会共同的努力,不仅是行为的改进,更需要思想深处的改良。

    作为一线教师,在今后的工作中,应该怎么办?我陷入了沉思。

     

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