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荥阳市第三幼儿园园长工作室

工作室资料
荥阳市第三幼儿园园长工作室名称:荥阳市第三幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
荥阳市第三幼儿园赵彩霞园长工作室,成立于2019年1月份。工作室主持人赵彩霞,女,汉族,1971年2月出生,大学本科学历,中小学高级教师,现任河南省荥阳市第三幼儿园园长。1989年8月参加工作。先后在小学、中学、荥阳市教体局、荥阳市第一幼儿园、荥阳市第三幼儿园工作。先后荣获河南省先进教育工作者、河南省名师、河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、郑州市优秀教育工作者、郑州市学术技术带头人、郑州市人民政府表彰专业技术拔尖人才、荥阳市校本课程建设优秀校长、荥阳市优秀校长等。主持省、市级课题研究20余项,专著《幼儿园象棋教育》获河南省社科成果二等奖,撰写20多篇论文先后获省市奖励,其中5篇论文被教育核心期刊刊登。成员1:蔡春丽,女,出生于1972年2月29日,中共党员,本科学历,中小学高级教师,现任荥阳市第三幼儿园业务园长。从教29年来,忠诚党的教育事业,扎根在幼教第一线,先后被评为河南省学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、郑州市师德先进个人、郑州市文明教师、郑州市幼教先进个人、荥阳市优秀教师、荥阳市名教师、荥阳市优秀班主任、荥阳市优秀共产党员等荣誉称号。所执教的优质课和观摩课多次荣获郑州市、荥阳市奖项,所撰写的成果、论文二十余篇,分别荣获河南省、郑州市、荥阳市一、二等奖。成员2:柴利平,女,出生于1978年10月,中共党员,本科学历,中小学一级教师,毕业于郑州幼儿师范学校。2013年10月任荥阳市第二幼儿园副园长职务,2018年8月任副书记职务。近年来曾被评为“荥阳市优秀教师”“郑州市优秀教师”“郑州市师德先进个人”“郑州市家访先进个人”;获得“郑州市骨干教师”荣誉称号;多次参与郑州市重点课题和一般课题的研究,并按时结项取得郑州市教科研成果一等奖、二等奖。成员3:樊丽娜,女,生于1979年4月,中共党员,中小学一级教师。 2013年8月任荥阳市乔楼镇第二幼儿园副园长职务,2018年8月任乔楼镇第二幼儿园园长职务。近年来曾被评为“郑州市师德先进个人”“郑州市优秀青年教师”“荥阳市教育教学先进个人”“荥阳市优秀教师”“荥阳名师”;获得“河南省骨干教师”荣誉称号;多次参与荥阳市、郑州市一般课题的研究,并按时结项取得荥阳市教科研成果一等奖、郑州市教科研成果二等奖。成员4:任俊锋,1999年毕业于郑州幼儿师范学校,学前教育本科学历,郑州市幼儿园骨干教师,2008年至今任荥阳市第三小学幼儿园业务园长。曾被评为市优秀教师、市幼教先进工作者等,多次荣获市优质课一等奖,分别于2012年、2016年、2018年在郑州市级业务园长教学研讨活动中做专题经验交流并获郑州市一等奖。近年来,多次主持参与省市级重点课题及一般课题的研究工作, 分获河南省级二等奖、郑州市级一等奖等荣誉。成员5:关景,1976年12月出生,中共党员,现任荥阳市第一幼儿园副园长,分管安全卫生保健工作。历来年,曾获荥阳市“优秀教师”、“双关爱”家庭教育工作者、“优秀工会工作者”等荣誉称号,曾获荥阳市优质课评比一等奖,所撰写的十余篇论文分别获省市级一、二、三等奖。2017年6月所负责的课题《小班幼儿进餐行为评价的实践研究》荣获郑州市二等奖,2017年2月被郑州市教育局评为郑州市教育系统平安校园建设先进个人。2018年被荥阳市教体育局评为荥阳市教育系统平安校园建设先进个人。成员6:宋慧娟,女,1998年毕业于郑州幼儿师范学校,本科学历,中共党员,中小学一级职称。现任荥阳市豫龙镇公立幼儿园业务园长。自参加工作以来,在教学工作中严谨执教,钻研教材;在业务上,帮助青年教师专业成长,精心指导,促使青年教师业务水平迅速提高。先后荣获“郑州市优秀教师”、“郑州市优秀班主任”、“河南省骨干教师”、郑州市级骨干教师”、“师德先进个人”等荣誉称号。爱与责任是幼儿教育的基石,付出着平凡,收获着喜悦。以乐观的精神感染人,以进取的态度感召人。助理:刘雨,女,出生于1983年7月,园长工作室助理,中共党员,本科学历,中小学一级教师。2016年6月任荥阳市第三幼儿园保教副主任职务。参与河南省级一般课题及郑州市级课题研究十余项,并取得省市级教科研成果一等奖、二等奖。近年来曾被评为“荥阳市名师”、“郑州市教科研先进个人”、“郑州市骨干教师”等荣誉称号。

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幼教 - 荥阳市第三幼儿园园长工作室

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    荥阳市第三幼儿园语言领域研讨课活动

    2 赵彩霞 2020-11-06 01:35

    本学期初,通过荥阳市教育局教学研究室幼教学科陈灿老师,对全市幼儿教师进行了幼儿园语言领域教学活动相关经验及教研指导,帮助教师统一了语言领域谈话活动、讲述活动及听说游戏活动三种语言教学活动的内涵特点、关键指标、目标制定、组织流程、经验获得等相关内容。接着,我园语言组全体教师又在柴主任的组织带领下,针对这三种语言领域教学组织形式,多次进行了线上交流和研讨。通过前期的专业引领及后期的教研学习,老师们对语言领域教学活动这三种组织形式,有了更进一步的了解和认识,为本次我们进行园内的语言领域教学展示活动提供了经验支持。今天我就从四个方面对本次园内组织的语言领域教学活动研讨进行简单总结。

    理解教学活动组织内涵特点,准确把握核心理念

    在本次语言领域教学活动研讨组织过程中,我园时小萌老师组织的大班听说游戏绕口令“猫和包”、张多老师组织的中班讲述活动“小红车送货”、段广慧老师组织的小班听说游戏“水果宝宝去旅行”、王天丽老师组织的中班讲述活动“神奇的蛋”、周娇老师组织的大班听说游戏“你说我猜”、王艺霏老师组织的大班讲述活动“蛤蟆爷爷的秘诀”、王晓梅老师组织的中班谈话活动“我的情绪小怪兽”、姚瑶老师组织的小班听说游戏“顶锅盖”、曹宝迪老师组织的大班谈话活动“身体上的洞洞”、张琪老师组织的中班讲述活动“玩具火车轰隆隆”、石玉红老师组织的小班听说游戏“变脸”等11节教学活动,取得了良好的教学效果,也在教师评课环节获得一致好评。其中组织语言领域讲述活动的几位老师,都能够准确把握语言领域讲述活动的核心理念和发展目标,给了幼儿大胆想象、发挥创造的机会,同时也为幼儿创设了宽松的语言表达环境,让幼儿通过自由表达、两两交流、小组讨论等多种形式,为幼儿提供交流表达和在集体面前展示自我的机会。组织语言领域谈话活动的王晓梅、曹宝迪两位老师,都能够从幼儿熟悉的、感兴趣的话题入手,并结合以往的谈话经验,有计划、有目的的组织教学活动,为孩子创设了宽松的口语表达环境,曹宝迪老师从启发幼儿发现生活中各种有趣的洞洞兴趣入手,再到幼儿正确、全面的了解自己身体各部位,从而让幼儿学会保护自己的身体,既发展了幼儿的口语表达能力,也拓宽了幼儿的谈话经验,与健康领域的结合恰到好处。王晓梅组织的谈话活动“我的情绪小怪兽”,能够及时关注到幼儿的情绪管理能力的学习与提高,通过谈话这种活动形式进行,孩子们能够准确识别几种经常发生在自己的情绪,并通过合适的方法进行调节,使自己的情绪管理水平得到提高,是一次非常有意义的活动。本次语言领域教学研讨活动组织过程中,听说游戏的组织形式居多,时小萌、段广慧、周娇、姚瑶、石玉红等几位老师,都能够以新颖有趣的内容,充分调动幼儿参与学习的积极性,对于游戏规则的制定也是简明扼要、并根据游戏情节的不断变化适当增加难度,最大限度为幼儿创设了自由发展和自主学习的机会。

  • 举报 #0
    任俊锋 2020-11-06 07:24
    学习了三幼老师在语言领域的扎实开展,业务专业
  • 举报 #1
    柴利平 2020-12-04 18:08
    钻研,创新,创意,求真。扎实的教研活动,是我们学习的榜样。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。