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郑州市回民中学校长工作室

工作室资料
郑州市回民中学校长工作室名称:郑州市回民中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1486
  • 回帖数 853

工作室介绍
郑州市回民中学校长工作室是以提高办学效益办人民满意教育为己任,以促进校长专业化成长为目标,参照《郑州市中学校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》的要求开展小学校长专业化成长与优质学校管理的实践研究,旨在培养具有现代管理理念和领导能力的校长队伍。 <br/><br/><br/>
工作室位于郑州市回民中学校内。现有成员:郑州市回民校长——李玉国为工作室主持人;校长工作室设助理一人,由回中学区副学区长曹素华担任;其余学员分别是:郑州回中副校长夏向阳,郑州四十三中副校长陈红霞,郑州郑开中学校长张常立,郑州十二中副校长史克威,郑州八十五中副校长王继亮,郑州七十三中副校长柴阳侠。

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高中 - 郑州市回民中学校长工作室

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    好学校的三件事:把人调对、机制调顺、生态调好

    1 史克威 2020-01-20 15:12
    好学校的三件事:把人调对、机制调顺、生态调好

     王伟(海嘉国际双语学校理事长)

    我们希望在学校里营建良好的教育生态,创造幸福的教育生活,激发人的善意,超越人的局限。十几年前海嘉学校创办之初,我们就有一个理想——聚一帮好人,做一桩好事


     01 

    构建一个爱与幸福的教育生态


    组织发展与生物类似,开始的基因非常重要。


    当年有一艘船叫“五月花号”,在此之前已经有很多英国人来到北美大陆,但多数是利益驱动,他们希望在这里开荒致富。而“五月花号”上的清教徒跑到北美这块新大陆是要建立一个心目中的理想社会。


    他们遥远奔波,到了美国的海岸,却没有上岸,他们讨论了一个公约——《五月花号公约》。这个公约成为了美国精神理念的起点,成为了美国立国的基本原则,引导着这群人和美国社会的持续发展。


    我认为,社会发展的根本动力,是人的动力,或者是人的欲望,或者是人的理想。而教育,一定是要靠理想驱动的。


    钱穆先生在《国史大纲》开篇就说,国家乃是精神产物。学校更是精神产物,精神底层的锻造,来源于精神理念的基因。


    我们办什么样的教育?这涉及我们对教育本质怎么看?对人性的本质怎么看?


    顾明远是我的博士导师,也是海嘉的名誉校长。他说“教育的本质是提高生命的质量和生命的价值”。教育的本质是生命教育,一起去提高学生和老师们生命的质量和生命的价值。


    亚里士多德认为“幸福是人的一切行为的终极目的”,我们希望办爱与幸福的教育,构建一个爱与幸福的教育生态。


    教育是对生命的纵向引导,是基于时间的思想和行为的艺术。如何构建一个爱与幸福的教育生态?我们自己的努力方向是这样的:


    第一,把人弄对。从心灵品质和专业品质两个维度着手,先调对频道。大家频道差不多了,我们就一起“腌咸菜”,让大家的味道逐渐一致,就是爱与幸福的味道。


    第二,把机制弄顺。学校作为一个组织结构,我们希望它是一个合作的、柔软的、开放的、顺畅的机制。


    当年建设宝山钢铁,国家花了巨大的力量,工厂中的零部件、软件程序都买的全球最好的。但是出产的钢还是赶不上日本新日铁制铁公司。回过来看,单位跟单位的差别,国家跟国家的差别,可能就是单位里的人或者是国家国民素养平均水平,以及如何推动人们相互合作的组织机制之间的差别。


    第三,把生态弄好。对劲的人+顺畅的机制,就是好的教育生态。




    教育生态是教育生产要素之间相互作用的关系,核心是人与人之间的关系。我们希望把学校办成栽培生命的地方,培养人、成就人,并通过这样的精神底色,向社会传达一份善意。


    我们希望构建一个高幸福感、高创造力的教育生态,其对应的应该是低竞争、低评价、低管控的管理样态。这需要我们管理上要有一些“明智而有益的忽视”,这样余留下来的管理空白,必须以文化的力量来填补。文化好似道家的炁,看似没有,实则无处不充盈。


    我们要宽容一些事情,等待一些人的进步,有一些静待花开的耐心。用生命感动生命,用行动带动行动。在彼此的生命里修炼自己的生命,在彼此的行动里感悟自己的行动。


     02 

    学校是个能量场


    教育是温润一米之内,而不是决胜千里之外。


    华为一名新员工,刚到华为时,就公司的经营战略问题,写了一封“万言书”给任正非,任正非批复:“此人如果有精神病,建议送医院治疗;如果没病,建议辞退。”


    我们主要是把微观领域的工作做好,把身边的事做好,把身边的人照顾好。不要把主要精力放在那些虚无缥缈的“宏伟蓝图”、“天下大事”上面,特别是在当下的时代。


    在海嘉学校,所有的表述不允许用大词,要用小词。我们创办一个外地学校的时候,新来的校长马上提出目标:“哪里第一、哪里知名、哪里有影响……”我说这些词一律都不要,人们对美好教育的向往,就是我们的努力目标。我们要办的是爱与幸福的学校,自己跟自己比就可以了,把我们的学生、老师守护好、发展好就可以了。


    我们也不要培养“领袖”这类的目标,这个世界不需要那么多的领袖,也不是所有人都适合成为领袖。我们要培养的是担当者,推动多元文化间互相理解、尊重及共融的双语使者。要用小词来温润我们的周遭,用靠谱的小目标来脚踏实地,不喝吗啡不注射激素,还原教育生态本来的样子。


    海嘉学校总校长彭敬慈博士从香港来,他每天早晨都会在学校门口迎接学生,风雨无阻;每一次家长会,他都到学校门口接送所有参会者,并且跟每个人握手。在他看来,这个机会让大家从陌生到熟悉,从疏远到亲切,增加了彼此的了解,增加了彼此的美好,他很享受这样的时光。



    海嘉学校总校长彭敬慈博士


    Michael 博士是海嘉北京校区的一位副校长,他去筹建贵阳校区。我们北京校区外籍团队有 160 多人,而贵阳学校因地域原因,开始时外籍老师不好招,Michael 博士就先将他的女儿和女婿从美国招到我们贵阳校区,然后在群里说我们有外教了,顺势又招来了 20 多个外教。今年 Michael 博士的女儿和女婿在贵阳生了孩子,他晋升为外公,我们希望学校能成为大家共同建设,彼此温暖的家园。


    教育是首交响乐,学校是个能量场。


    霍金斯博士的能量层级理论告诉我们,人只有到了 200 以上的能量层级,才能对周围的人产生正能量贡献。所以我们是在管理事务吗?我们是在管理人吗?不是。我们在管理一个组织的能量,能量就是最大的力量。


    对我们而言,首先就是把事做好,事情做不好今天就会出问题;其次是把团队建好,团队建不好明天就会出问题;最后是要把场建好,只有把场建好了后天才不会出问题。




    每一艘行稳致远的航船,都有一块宝贵的压舱石。我们去看那些几百年的名校,都有一套相对独特而崇高的理念,将学校的场域保持在一个稳定的状态下。这个文化理念,就是学校的宝贵的压舱石。


    阿德勒的个人心理学研究结论告诉我们,人类的根本动力来自于归属感和价值感。我一向不认为说某个人必须忠诚于某个人,特别是作为知识文化群体,我们更愿意共同忠诚于共同的价值理念。而人的归属感也正是源自于对价值理念的认同。人的价值感来源于,在组织中实现自我价值,同时为组织创造价值。从足够长的时间看,一切胜利都是价值观的胜利。


    低维的学校只是学校,主要是传授知识。高维的学校不仅是学校,还是庙宇、是教堂,能够温润生命、提升心灵。用生命点燃生命,用心灵唤醒心灵。守护老师的安身立命,守护学生的幸福成长。


     03 

    处理一切关系的基点是爱


    海嘉学校是依据现代教育理念创办的、植根于中华文化的世界学校;是倡导“爱与幸福”、生动活泼、自由奔放、民主和谐的现代学校。海嘉学校的教育工作,以大爱的教育文化为根基,以独特而崇高的教育理念为指导。


    爱是慈悲的根本,爱是一切的答案,在学校里一起创造更多的爱、关怀和原谅的空间,一起为同事建立浸润式的人才培养系统,帮助人心灵成长、专业成长,并以适宜的文化与组织土壤帮助人的进步。帮好人长本事,帮能人长境界,大家彼此温暖,共同提高。


    柏拉图在《理想国》中告诉我们一个洞穴里的故事。这个洞穴中的人对影子习以为常,认为现实世界就如同在洞穴壁上的影子。当有一个人可以回头的时候,他并不相信看到是真相。




    要想认识本质(理念),不是身体的转向,必须是灵魂的转向:从现象转向理念。现象是感觉经验的对象,理念则是价值思想的对象,而理念是指导一个事物更长期进步的基础。


    教育理念是教育工作的灵魂。我们有自己的文化手册,引导大家在文化中共同建设组织;我们有自己的教育理念手册,帮助大家理解学校的使命、愿景、价值观,共同掌握教育理念系统。通过这些,搭建传播爱、连接爱、分享爱的平台,推动大爱、大美、大融合的教育美好的发生。


    爱因斯坦曾经引述说,当你离开学校很久,把学的知识都忘掉以后,剩下的才是教育。能够剩下的,是精神、文化、品格等人的底色和底蕴。


    我们从六个方面去努让文化落地:


    1. 大义名分:正道,利他,敬天爱人

    2. 以人为本:尊重人,关爱人、成就人

    3. 干部共识:价值观一致,共享思维方式

    4. 场域建设:组织文化系统,干部率先垂范

    5. 制度落地:人才任免,人文关怀,底线管理

    6. 形成传统:坚守,笃定,傻呵呵地坚持


    我们把同事学习当成工作,把理念文化当成业务,努力走在追求心中理想教育的道路上。帮助更多的有缘人,向善向上,成为自己对自己的生命有更高要求的人。


    刚才郑州艾瑞德国际学校李建华校长提到的研究、读书、写作的打卡形式,我们海嘉天津校区的副校长张瑞霞已经坚持 1500 多天了。很多人在这里面,共同建设这样一个学习的场域。海嘉贵阳校区的副校长赵飞来我们这工作不到一年,但他已经提前在群里学习,坚持打卡 600 多天了。李建华校长也在我们群里,坚持打卡了 500 多天了,而且他带动了全校的老师打卡,相互看见,相互理解,相互温暖。




    坚持的力量,重复的力量,一伙人影响另外一伙人的力量,也是生态构建的力量。我们内心不信仰的永远不会靠近我们。一切取决于我们最初的一个心念,心生念,念生因,因生果,以大爱为根基的善念是我们一切思考和行动的前提。


    海嘉学校希望,学校不只是知识的殿堂,还是心灵的港湾,更是幸福的家园;希望每一位老师都能够丢掉枷锁去自由地跳舞;希望每一个人可以积极开拓天赋潜能造福人类;做有大情怀的小人物,活成一束光,怀着大爱,做点小事。


    教育是温暖的彼此成全,学校是理想的最后家园。我们要在还不够理想的大环境中,努力制造一个相对理想的小环境,然后在其中满怀理想的活着。在充满不确定性的浮世中,以梦为马,努力做个确定性的自己。


    文化理念是时间的玫瑰,相信梦想、相信奋斗,与好人一起,做一桩有价值的好事,傻呵呵地一直做,然后等待时间的回报。


你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。