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郑州市回民高级中学校长工作室

工作室资料
郑州市回民高级中学校长工作室名称:郑州市回民高级中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1700
  • 回帖数 870

工作室介绍
郑州市回民中学校长工作室是以提高办学效益办人民满意教育为己任,以促进校长专业化成长为目标,参照《郑州市中学校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》的要求开展小学校长专业化成长与优质学校管理的实践研究,旨在培养具有现代管理理念和领导能力的校长队伍。 <br/><br/><br/>
工作室位于郑州市回民中学校内。现有成员:郑州市回民校长——李玉国为工作室主持人;校长工作室设助理一人,由回中学区副学区长曹素华担任;其余学员分别是:郑州回中副校长夏向阳,郑州四十三中副校长陈红霞,郑州郑开中学校长张常立,郑州十二中副校长史克威,郑州八十五中副校长王继亮,郑州七十三中副校长柴阳侠。

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高中 - 郑州市回民高级中学校长工作室

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    南京一中家长喊话“校长下课”

    张常立 2020-07-31 19:21

          这个问题需要从四个角度来分析:


         第一,从家长角度来看,这件事情可以理解。在当前疫情生态下,家长原本就比以往焦虑,都希望自己的孩子在高考中考出理想成绩,一旦有些家长遇到考试结果与所期待的结果有差距时,就容易出现类似事件。


         但考试有很多不可预知的因素,除了复习准备不充分外,还与试卷的难易程度有关,而难易程度的标准对于每个学生都不尽相同,没考好的学生可能觉得试卷难,考得理想的学生可能因为试题内容与他的知识储备正相当所以觉得试卷简单。


          第二,疫情生态下,每个学生的总体状况是一致的,都经历过几个月的居家学习,没有接受到学校更为系统强化的应试训练。从这个角度来看,高考成绩与学生学习的自主性有很大关系,有的学生在没有教师督促的情况下仍能保持较强的自觉性,而有的学生因缺乏自律,在没有高强度的训练要求下因疏于约束而慢慢掉队是不可避免的,等到了考场,发现试卷内容与自己复习准备的情况相差很远时,这种焦虑情绪会愈发严重,从而影响高考的发挥。


         所以在上半年,我应中国人民大学出版社邀请给全国高三学生和家长做高考讲座时提出了这样的观点:在今年高考特殊的生态下,高考结果与考生在考场上的心态有密切的关联。


          第三,对学校来说,高考总体成绩的好坏具有年份的差异。比如,有的学校去年考得好,但今年成绩却不太理想,这一点也容易使家长感到失落。当总体成绩与他们的期待有差距时,就容易发生类似家长集体“抗议”的行为。


         第四,也可能与所谓的“县中模式”有关。在此之前,南京部分学校引进了县中的校长采取了“县中模式”管理,高考时确实取得了不错的成绩,而那些坚持按照教育规律办学,既关注高考又关注学生全面发展的学校,可能因为缺少高强度的刷题训练,考试总体成绩与“县中模式”管理下的学校有所差距,也在情理之中,当然这也说明学校在此方面宣传力度不够。


          其实,家长和学校的关系某种程度上有一种契约关系。当家长把孩子送进一所学校时,就等同于认可了这所学校的教学管理策略,既然认同,就应当按照学校的运作模式参与其中,在此期间有任何的疑问与不满,都应当尽早沟通,而非等学生毕业后才“秋后算账”。同样的,学校也应当针对各种问题及早的向家长乃至社会进行通报,这也是缓和家校矛盾的重要方式。


你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。