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郑州市回民高级中学校长工作室

工作室资料
郑州市回民高级中学校长工作室名称:郑州市回民高级中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 8
  • 话题数 1739
  • 回帖数 870

工作室介绍
郑州市回民中学校长工作室是以提高办学效益办人民满意教育为己任,以促进校长专业化成长为目标,参照《郑州市中学校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》的要求开展小学校长专业化成长与优质学校管理的实践研究,旨在培养具有现代管理理念和领导能力的校长队伍。 <br/><br/><br/>
工作室位于郑州市回民中学校内。现有成员:郑州市回民校长——李玉国为工作室主持人;校长工作室设助理一人,由回中学区副学区长曹素华担任;其余学员分别是:郑州回中副校长夏向阳,郑州四十三中副校长陈红霞,郑州郑开中学校长张常立,郑州十二中副校长史克威,郑州八十五中副校长王继亮,郑州七十三中副校长柴阳侠。

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高中 - 郑州市回民高级中学校长工作室

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    以育人方式改革为重点推动普通高中深度变革

    张常立 2020-08-13 10:25
        推进普通高中育人方式改革,归根结蒂,就是要建立健全立德树人落实机制。教育之本在于立德树人。立德树人是新时代教育的根本任务,是普通高中学校的职责本分和使命所在。如何建立健全立德树人落实机制,是当前普通高中教育改革的重大课题。《指导意见》明确提出,普通高中育人方式改革的总目标是:“到2022年,德智体美劳全面培养的育人体系进一步完善,立德树人落实机制进一步健全。”这将推进育人方式改革、完善德智体美劳全面培养的育人体系和健全立德树人落实机制三者统一起来,明确了普通高中育人方式改革的方向,提出了具体操作的要求,是普通高中教育改革发展的重要依据。
      健全立德树人落实机制,关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”教育根本问题,涉及办学方向、育人目标和培养途径等要素。其中,“培养什么人”既是首要问题,又是根本目标。党的十八大以来,习近平总书记高度重视立德树人,在各种场合重点论述立德树人根本任务,他强调指出:“培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”“培养社会发展所需要的人,说具体了,就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。”推进普通高中育人方式改革,必须紧紧围绕立德树人根本任务来规划、设计和推进,始终坚持全程、全员和全方位育人的理念,整体构建德智体美劳全面培养的育人体系,学校一切工作都要从育人出发、根据育人需要全面展开。
       健全立德树人落实机制,首先要强化和改进学校德育工作。针对当前普通高中学校德育中存在的一些问题,《指导意见》特别强调“突出德育时代性”。这意味着学校德育要坚持与时俱进,充分考虑经济发展、社会进步乃至信息技术变化带来的新背景、新条件和新影响,突出做好两方面工作。一是“坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”,通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人“四育人”路径,促进学生全面发展。二是“积极培育和践行社会主义核心价值观,深入开展中华优秀传统文化教育,加强学生品德教育,养成良好个人品德和社会公德”。特别是要注重提升学生的道德素养,引导学生衷心拥护中国共产党的领导和中国特色社会主义制度,形成对中国共产党领导、中华民族伟大复兴、中国特色社会主义制度优势等的政治认同,这是健全立德树人落实机制的方向指引。
        其次,健全立德树人落实机制关键在于强化综合素质培养。针对普通高中育人工作的薄弱环节,《指导意见》强调加强德育工作的同时,还就科学文化教育、体育、美育、劳动教育等提出了政策要求。目前,特别要大力推进劳动教育,充分发挥其树德、增智、强体、育美的综合育人价值,注重劳动教育实效,实现知行合一,通过动手实践、团队合作、意志磨炼,培养学生正确的劳动价值观和良好品质,实现学生的全面发展和健康成长。从教育过程看,“五育”不是简单的并列关系,而是一个有机的整体,是相互融合、相互促进的。因此,所有教育活动都要指向人综合素养的充分发展,只有跨越“五育”边界,走向贯通融合,并贯穿在学生学习成长的整个过程,才能更好地实现培养全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。此外,还要不断拓宽综合实践渠道,引导学生投身到社会实践大课堂中接受教育和锻炼。
       再次,加强学生发展指导。《指导意见》汲取国内外的经验做法,强调“加强学生发展指导”。从各地各校多年探索实践来看,学生发展指导旨在促进学生全面、健康、和谐发展,能够预防并解决学生发展中的问题和困扰,理应上升为普通高中学校的基本职能和基本制度,处于与教育、教学和管理同等重要的地位。今年,国家将发布“普通高中学生发展指导工作意见”,推动高中学校开设学生发展指导课程,充分尊重高中学生成长的个性特点和时代特征,重点在学生理想、心理、学习、生活、生涯规划五个方面对学生进行个性化指导,帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我,更好地适应学习生活,提高选课、选考、填报志愿和未来就业的自主选择能力。因此,各地各学校需要将学生发展指导纳入德智体美劳全面培养教育体系之中,探索学生发展指导课程化,成为推进普通高中育人方式改革的重要环节。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。