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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 946
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    关于七年级周周清的探讨

    韩燕舞 2019-11-06 17:54


    根据我校七年级学生生源的实际学习能力和学习习惯,从开学以来,我们进行了周周清这一教学活动。通过一段时间的运作,出现了一系列的问题。教务处也组织了几个不同范围的座谈以及学生问卷调查,达成了一定范围内的共识。详细叙述如下:



    一、周周清的目的



    针对我们学校的生源的学习基础,决定了七年级周周清的目的不是为了达标,更不是为了培优。



    主要功能有三点:其一,帮助学生掌握好最基本、最基础的知识;其二,帮助学生养成最基本的学习习惯;其三,促进学生树立起最基本的学习信心。



    二、周周清的内容



    目前七年级参加周周清的科目分别是语文、数学、英语。



    语文学科主要清的内容是:字、词以及课标要求背诵的内容。



    数学学科主要清的内容是:概念、定理、公式、课本上的例题、课后的练习。



    英语学科主要清的内容是:单词。



    三、周周清的原则



    1、确立周周清辅助手段的地位。



    学生学习的主阵地在课堂,周周清仅仅是教学的一个辅助手段。不能幻想着通过周周清就可以使教学效果达到一个很高的层次,毕竟周周清的内容决定了“清”的主要对象是后进生,“清”的效果是掌握最基本的知识。



    2、不要用测试代替周周清。



    教学行为应该直指目的。但是有些教师只醉心于每周的教学测试,完全把测试达标当做了周周清,测试之后忙着分析成绩而忽略了为什么清的问题。其实,测试仅仅是手段之一,并非周周清的全部。“清”的目标是帮助学生学会应该学会的最基本的知识,前面的测试也好,分析也罢,都是为了这个目标。教师的关注点应该是“清”的效果而不是为了测试。



    3、不增加师生额外负担。



    我们追求学生的学业优良,但是我们更尊重教学规律,要让师生在健康的工作环境中成长。周周清无疑会增加师生的学习负担,但不能到了影响师生身心健康的地步。尤其是不能伤害学生学习的兴趣。



    对于动辄每周都要编写试卷来测试来说,教师的负担是比较重的,更不用说后面还要批改和进行知识弥补。从另一个角度来说,学生可要面对好几门功课啊!因此,教师在选择“清”的方式的时候,一定首先考虑是否给学生增加了不必要的负担,其次考虑自己的教学行为是否高效。例如,对于语文学科生字词,教师组织听写即可,背诵可以通过小组内部互相背诵,而不必大张旗鼓地印刷试卷。



    4、集中清与分散清相结合。



    为了达成“清”的目标,同时也减轻负担。教师可以采取分散与集中相结合的形式进行。利用好每天的早读、自习课,也可以利用好周末的时间。总之,一切行为都是为了目的服务。



    5、平衡好教学进度和学生接收度。



    我们开展教学活动是为了让学生学会,而不是为了赶教学进度,教的目的是学,因此,盲目赶进度会造成大量的负积累。相反,慢慢的节奏也会让学生丧失学习的兴趣。



    6、给学生独立的弥补空间。



    教学的最终目的是培养学生独立学习的能力,即便在面对最基础知识上都有困难的学生,我们也要耐心地鼓励他们,给他们自主学习的空间。例如,让学生自己对照课本进行生字词或英语单词的批改等。



    7、心理补差尤为重要。



    对于基础较薄弱的学生来说,心理上的挫败感远远高于知识上的挫败感。教师一方面在弥补知识的同时,另一方面要帮助学生树立学习的信心,从最基本的内容开始。



    8、学习习惯的培养是最终目的。



    周周清可以帮助学生弥补知识上的缺陷,也可以帮助学生提高自信心。但我们不可能一辈子都在周周清,帮助学生养成良好的学习习惯是至关重要的,要关注学生能否可持续发展。教师在“清”的过程中,注意矫正学生的不良习惯,培养优秀的学习品质。



    四、周周清的方式



    一线教师最关心的莫过于如何操作周周清了,这要根据不同的情况具体分析。语文、英语学科一般安排的都有早读,可以利用这个时间进行。周五下午的自习课也可以用来集中清,甚至在学科的课堂上也可以进行。有的教师把周五没有完成的清的任务,延伸到双休日,督促学生周末在家复习好,周一个别检查效果就比较好。



    教师要充分利用小组的力量,用团队的合作,互相帮助,达到大家一起进步。例如,教师组织听写英语单词之后,小组内部互相对改,成员各自巩固错的单词,之后小组内部再进行听写即可。



    五、周周清的评价



    周周清的效果如何,怎样评价才科学?



    首先是最基本的知识要记忆;其次是理解;第三是逐步培养良好的习惯;最后是树立了学习的自信。满足了这四个要求,就是成功的周周清。



你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。