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郑州市实验幼儿园园长工作室

工作室资料
郑州市实验幼儿园园长工作室名称:郑州市实验幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 17
  • 话题数 3524
  • 回帖数 2073

工作室介绍
郑州市实验幼儿园园长工作室在成立的三年时间里,积极开展工作室学员交流会、课题探讨、园际间观摩交流等活动,通过园长工作室这个平台,学员及所在的幼儿园都得到了有效的提高和发展。在主持人和成员们的共同努力下,第一周期的各项工作得到了市教育局领导的肯定,并顺利通过市教育局第一周期校长(园长)工作室的考核。2015年工作室在市教育局的统一安排部署下,即将开始第二周期的工作,特制定以下计划,确保工作室各项工作的顺利开始。

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幼教 - 郑州市实验幼儿园园长工作室

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    徜徉一条大河 孕育生命沃土 ——惠济区实验幼儿园黄河文化课程教研

    1 冯静 2021-05-26 11:17


    《汉书 沟洫志》中指出:中国川源以百数,莫著于四渎,而河(即黄河)为宗。”黄河文化历经千年,凝聚着“团结、务实、开拓、拼搏、奉献”的精神力量,激励着一代又一代中华儿女奋勇向前。惠济区实验幼儿园经过三年的积累,确立了黄河文化课程的“134963”建构思路,结合《指南》及幼儿年龄特征,确定了知黄河、品黄河、护黄河、爱黄河的黄河文化课程目标,促进幼儿全面发展。

    在黄河文化课程的大背景下,黄河班本课程应运而生,以幼儿兴趣为抓手,每个班级确立不同的黄河文化主题,以操作、实践为过程,通过不断思索、持续教研、落实实践、发现问题、再次教研等螺旋式的行动研究,让儿童在鲜活的生活大课堂里不断的融入、经历、收获。5月17日召开黄河文化课程研讨会总结梳理前期开展情况,制定下步实施计划。

    教师扎根教研 促幼全育发展

    1.巩固黄河知识

    寻根溯源,知后而生。黄河教研开始前,在轻松的氛围中我们进行了黄河知识大比拼活动:“黄河起源于哪里”“什么是九曲黄河?”“什么是黄河精神?”等问题,在游戏中再次巩固了黄河知识。

    2.深入分析案例

    教研背景:

    学期初,各个班级围绕黄河文化课程,以孩子兴趣为主,开展生成性班本课程,形成了百花齐放的班本课程。在班本课程进行中,与老师沟通中,发现了班本课程进行中存在一些共性的问题,围绕“黄河班本课程问题与思考”进行研讨。

    教研第一个环节:案例分享

    大五班刘红敏老师作为代表,结合班本课程《黄河岸边的花生》,通过思维导图,分享本班开展知花生、种花生、炒花生、品花生的整个过程。

    教研第二个环节:案例分析

    以《黄河岸边的花生》为例,保教办副主任金利杰提出思考问题“你发现了《黄河岸边的花生》中存在哪些问题?”老师们七嘴八舌有的给与肯定,有的提出建议,比如“不够完善还可以增加许多问题”“感觉进行的很全面,但感觉比较零散”等等。

    金主任提出第二个问题:“依据什么进行班本课程的设置?”有说依据孩子兴趣,有说依据五大领域,有说依据花生的特点。在老师的研讨中,达成一致意见以《指南》和黄河课程的目标为依据。

    教研第三个环节:发现问题

    出示黄河目标雷达图、五大领域雷达图,根据《黄河岸边的花生》老师们参与评分,分别针对黄河课程四个目标和五大领域进行评分,老师们举手表决,很快达成一致,刘老师最后连线形成雷达图,出现了两个扁扁的图形。

    老师们发现了问题,由此引发老师们的深思。正在进行的课程存在明显的缺失,不能很好的完成四个课程目标,不能做到五大领域的均衡开展。

    教研第四个环节:整改提升

    发现问题、解决问题,老师们以《指南》和孩子年龄特点为依托,踊跃发言,纷纷发表自己的解决策略,扬长补短,想办法解决短板领域,力求做到促进幼儿全面发展。

    3.调整班本课程

    通过深度学习让知识保持鲜活,让新授知识得以运用到工作中,在保教办刘洋老师的带领下,老师们结合本班班本课程开展情况,重新调整班本课程框架,明确开展内容,让接下来的班本课程更加有效促进幼儿的全面发展。

    老师们分组讨论,在生成课程的基础上,发现问题,加入老师的预设,有目的的进行均衡设计,制定下步班本课程实施计划,最后有3位教师代表,分享讨论成果,看到了教师目标意识,全面发展意识加强。

    研讨活动中,生成与预设相结合,围绕“尊重儿童兴趣----基于已有经验----丰富拓展经验----巩固提升经验----收获新的经验”的规律,支持幼儿经验连续成长,梳理主题发展线索,根据幼儿经验成长的连续性,及时调整主题活动内容,最终达到课程育人的目标。

    通过今天的教研,老师们不禁感叹:黄河文化课程实施中应注重幼儿学习和发展的整体性,拒绝经验主义,学习科学理念,学会不断的审视自己,牢记培养爱运动、喜阅读、有礼貌、会探究、乐创造的新时代儿童的目标。

    思维的碰撞才能收获不期而遇的美好,深度学习才能让内心有足够的底气,此次教研只是幼儿园众多教研活动中的一个缩影,全体惠实幼人默默耕耘,深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值,讲好“黄河故事”,传承黄河文化精神,在幼儿心里种下爱家乡的种子,牢记中华民族的根和魂!

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    石吟 2021-05-26 18:09
    黄河文化与生成课程的有趣结合。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。