欢迎您
登录 | 注册

郑州市实验幼儿园园长工作室

工作室资料
郑州市实验幼儿园园长工作室名称:郑州市实验幼儿园园长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 17
  • 话题数 3524
  • 回帖数 2073

工作室介绍
郑州市实验幼儿园园长工作室在成立的三年时间里,积极开展工作室学员交流会、课题探讨、园际间观摩交流等活动,通过园长工作室这个平台,学员及所在的幼儿园都得到了有效的提高和发展。在主持人和成员们的共同努力下,第一周期的各项工作得到了市教育局领导的肯定,并顺利通过市教育局第一周期校长(园长)工作室的考核。2015年工作室在市教育局的统一安排部署下,即将开始第二周期的工作,特制定以下计划,确保工作室各项工作的顺利开始。

最新回复

幼教 - 郑州市实验幼儿园园长工作室

  • 分享

    碗是如何来的

    冯静 2021-05-26 21:44

    一、班本课程框架

    黄河文化是中华文明的重要组成部分,是中华文明的根和魂!黄河文化源远流长,黄河胶泥更是黄河众多文化特有的“瑰宝”。由一个“打破的碗”而引发的问题思考“碗是如何来的?”,和爸爸妈妈一起到黄河边寻找黄河泥并和小伙伴们分享自己的感受,在班级里和小朋友们一起触摸、感受黄河泥的特征到最后的春天与胶泥相结合的神奇的创作,孩子们在整个过程中亲身体验、动手操作,收获颇丰。

    二、教师的支持策略

    一天,恬恬吃完饭去送碗的时候,一不小心,碗掉在了地上,小朋友们七嘴八舌的向老师告状,老师见状,就将碗拍成照片在活动时间和孩子们进行了 一次关于《碗是如何来的》谈话活动,“为什么我们用的碗摔在地上会摔破?勺子却还好好的,我们的碗是用什么做的呢?”有的小朋友说是用泥做成碗的形状,晾干就可以了。“那泥又是从那个地方来的呢?”小朋友七嘴八舌的讨论起来。带着疑问,周末和爸爸妈妈一起去黄河边寻找做碗的原材料——黄河胶泥,小朋友们通过捏、碾压、揉合等方式来感受和体验黄河泥的特征。

    午饭过后,老师带着孩子们外出散步,两个小女生蹲在地上,手里拿着从树上落下的树叶,老师走过去问:你们两个在说什么秘密么?右右说:“老师,你看,地上也有树叶的样子。”老师看了之后发现,原来树叶落在泥土上,时间长了之后,再拿起来地上就会有树叶的痕迹。

    老师转念一想,为什么不让美丽的树叶和我们的黄河胶泥相遇呢?回到班级以后,老师就出去找了幼儿园里很漂亮的叶子和小花,拿出了黄河胶泥,在活动中,孩子们看到自己要动手来操作就无比兴奋,听完老师的介绍和引导,他们迫不及待的拿着胶泥和树叶来创作啦。制作完成以后,老师邀请小朋友分享了她们的制作过程和为什么如此创作,小朋友们能够很大胆、完整的表述出自己创作的过程和为什么要如此创作。

    三、幼儿的成长与收获

    1.《指南》中指出要最大限度的满足幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作的方式来获得经验。幼儿和爸爸妈妈一起到黄河边寻找黄河泥、通过捏、碾压、揉合等方式来感受和体验黄河泥的特征,能够直观的感知到黄河泥的软硬、颜色等特征,动手操作能力不断提升。

    2.在这次树叶与陶泥邂逅的过程中,从刚开始的选择材料,并将材料大胆的与胶泥相结合,这个选择的过程就是幼儿自己去思考、去想象的过程,那么在此过程中,充分的发展了幼儿的想象力和创造力;  

    3.在制作过程,出现有的小朋友不会或者不愿意去尝试,这时会有旁边的小伙伴和他一起去完成一件作品,合作学习能力也得到了不断地提升。

    4.《指南》中指出愿意表达自己的想法。教师在邀请幼儿进行作品介绍时,小朋友们很积极的愿意去尝试在集体面前表达。

你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。