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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    书香班级

    4 靳凡玮 2019-08-28 16:42

    “腹有诗书气自华,读书万卷始通神。”读书能让生活变得充实,能让世界变得不同,能让学习变得轻松。为培养班级学生良好的阅读习惯,让阅读像呼吸一样自然,让阅读成为一生的习惯!本学期,506班积极响应学校“以书为友,见证成长”的书香校园读书口号,在学期初建立图书角,采取买书、借书、赠书、图书漂流等方式,引领孩子们走进阅读的森林,努力营造浓厚的读书氛围,让书香浸润506班每个孩子的心灵。

    一、营造书香氛围,激发阅读兴趣

    1.请进教室的“书朋友”。开学第一天,我没有着急检查学生假期作业,而是以“说说我的书朋友”为主题,开展了一次读书交流活动。一方面鼓励孩子们交流自己假期阅读的书籍,或是自己读过的最有趣的一本书;一方面引导孩子们看到读书的快乐,产生与书交朋友的兴趣。

    2.主动结识“书朋友”。在上次读书活动的基础上,我发动同学们一起建立了班级图书角。我拿出了自己珍藏的一些图书,号召学生带来了各类书籍,加上班级参加活动得到的书籍类奖品,本学期我班的图书量已经达到200多本,涉及童话、小说、历史、动漫等各种门类。为了提高班级图书的流通和进行有效的管理,我制定了班级图书借阅制度,还请班里认真负责的王思懿和李文轩两位同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

    3.结识教室外的“书朋友”。对于班里一部分爱看书的孩子,图书角的书目已满足不了他们的需求。我就鼓励他们向学校图书室借阅。每周一中午是我班学生的阅览时间,孩子们可以在此自由选择,进行自主性阅读。

    4.坚持打卡,落实读书计划。为了保证班级读书活动有序、有效开展,我认真制订了“书香班级”的读书计划。 要求学生坚持每天朗读诗歌等1分钟,阅读书籍30分钟,积极参与诵读和阅读打卡;积极参与每周四下午的读书交流活动,努力使阅读活动一步一个脚印地实施,有目的,有步骤,有实效。

    二、坚持阅读指导,养成阅读习惯

    1.实施读书漂流,做好阅读指导。本学期应学校要求,我们每个段组各班书目不重复,每两周漂流一次,借每周阅读课制定阅读计划,或进行读书交流,并坚持记录读书积累卡,努力进行有意义有价值的循环阅读。一学期下来,我们段组的六个班的每本书循环一遍后,教师指导学生班里每位同学最少阅读了《夏洛的网》、《绿野仙踪》、《爱德华的奇幻之旅》、《苹果树上的外婆》、《五毛钱的愿望》等六本书,加上平时孩子们主动借阅的书目,真正意义引导孩子们走进了阅读的森林,享受了读书的乐趣。 

    2.指导读书方法,促成有效阅读。利用每节语文课,及每周的阅读课,教师有意指导学生运用一些读书方法进行阅读。如初读一本书,首先结合封面、目录、书评等大致了解全书主要内容,提出心中的疑问,带着思考去阅读。阅读一本书的过程中,养成“不动笔墨不读书"的习惯,注意圈占勾画自己的见解和感受,或由此引发的联想。

    3.注重阅读积累,记录读书笔记。为了营造书香班级的氛围,培养学生良好的读书习惯,我们班级定期举行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想。日常学习中,引导学生在读书中积累,坚持写各种形式的读书笔记或读书报告,将阅读的收获建立读书档案,并进行展示学习,培养他们良好的读书兴趣。

    通本学期各项“书香班级”读书活动的开展,406学生的看书兴趣有了很大的提高,很多同学读到了品味较高的书籍,做了很多读书笔记,写出了具有一定深度的读书心得,效果明显。每节课间,都能看到学生认真读书的身影,在年级和校级评比中,我班读书笔记展示均获得了第一的好成绩。孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人分享,真正做到了童年的成长中,与书为友,与书同行,让“书朋友”见证了自己的健康快乐的成长!

    (班级阅读图片资料如下)

     

     

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