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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    用情去激情,淡化课堂问题

    靳凡玮 2019-09-17 21:59

           用情,即是用真情、用爱心,爱护、尊重学生,真诚地与学生交流,倾听学生的心声。

           “当课堂遭遇意外时”,“当课堂出现捣乱分子”,或是面对父母离异的孩子、农民工子女、留守儿童、校园暴力时,以情激情,也许是最人性化的,最容易打开学生心门,倾听学生内心的最理想化方式。阅读书中的《插曲》、《课堂上的啜泣声》、《把更多的爱给他们》、《一句话,一辈子》、《关注优点,引导他们积极向上》等文章都让我深深感受了教师对学生给予真诚关爱的无限力量。

            在我的教学经历中,也曾深有感受。前段时间在街边乘凉时,看到了一个依然熟悉的面孔,一样的黑黑瘦瘦,个头却明显地高了许多。还记得他的名字——郑XX。正感叹着:“几年不见,长成大男孩儿了!”,往事不由浮现眼前:他出生在一个特殊的家庭,他的哥哥姐姐都是一出生就是先天性驼背,不仅模样“特别”,而且长期治病,家庭状况十分拮据。后来又生下了他,一个正常的男孩儿。在父母的娇惯下,他聪明伶俐却任性,自尊心极强又有些自负,从他上一年级时,有一次我代他们班的课,他调皮捣蛋,一次次谎称要上厕所,有些执拗又年轻的我没有准许,结果他尿裤子了。他没哭,反倒是我被气哭了。从此,我们似乎结下了仇。直到上三年级,我担任了他的班主任。心里也许有些内疚,知道自己不应该跟一个孩子计较。所以,不论郑XX怎样跟我作对,我都尝试宽容对待,绝不再有当年的气急败坏,盛气凌人,而是尽量找机会与他沟通。也曾被任性的他再次气哭过,也曾再批评过他,但我一定尽量让他明白老师没有恶意,只是希望他能改正一些不正确的习惯,成为有用之才。功夫不负有心人,我真情的付出终于换来了他逐渐安分的课堂表现以及优异的成绩……回过神来,才发现路过的他又折了回来:“老师,好久不见!”是啊,好久不见。谈话中,知道他今年参加了中招考试,被首批保送至市实验高中,已学习一个多月了。心里真为这孩子感到高兴,即使在他九年学习道路上,我只停留了一年而已,但还是像自己考上高中一样开心。

          真正的教育是从心与心的交流开始的。无论是乖乖女,还是淘气包;无论是每日沉浸在幸福家庭的孩子还是农民工子女、留守儿童,他们都一样渴望被尊重,被理解。每个孩子都不是天生的捣蛋鬼,更不是一生下来就是差生。作为教师,我们应该对学生,每一位学生都敞开心扉,平等相待,学会专注倾听学生们的心声,用一颗真诚、友善、宽容的爱心,打开学生的心扉。将心比心,相信感受到老师真情的孩子们,也会奉献出真心,努力、积极、向上。
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