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郑州师范学院附属小学校长工作室

工作室资料
郑州师范学院附属小学校长工作室名称:郑州师范学院附属小学校长工作室
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工作室介绍
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念,工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式,搭建多元、丰富、高端的学习平台,与各成员学校比肩同行,共同探索学校发展的新路径,促进学校内涵发展和品质提升。

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小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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    用智去解决,消化课堂问题

    靳凡玮 2019-09-17 22:01
      用智,是处理课堂问题时睿智的育人技巧,应有一种既尊重学生,又成效显著,合理的解决方式。

      “当学生上课看课外书时”,“当课堂出现捣乱分子时”,“当课堂遭遇意外时”,一节精心设计的课一下子平添了瑕疵,不免令人火冒三丈。此时此刻,如果选择发火,那么这节课注定要被“毁掉”,一切功亏一篑,实在因小失大。教室不是战场,一旦“开火”,必定会造成师生两败俱伤,伤了学生的自尊,更伤了师生间本应有的和谐。任何时候,因地制宜,因人而异,随机应变的“智”取,往往会收获意想不到,两全其美的办法。就像本书中一位老师所说:“惩戒不是教育的目的,宽容却是教育的最高境界。蚌能够包容沙子,所以成就了美丽的珍珠,为何不让学生的错误化为他成长的阶梯呢?”

       当课堂出现意外时,老师如果将计就计,在“意外”中捕获一些信息并加以利用,将干扰课堂的不利因素转化为课堂教学的有用素材,也许会酿造出许多意料不到的精彩;当课堂上有学生出现看课外书,或违犯课堂纪律时,老师能够给予眼神提醒或走近学生拍拍肩膀、轻敲桌子给予提醒,也可以给语言上幽默的激将,给予学生充分的理解、尊重,信任与宽容,也许会促使学生变错误为动力,达到事半功倍的教育效果……学会“用智”去处理课堂问题,巧妙“化险为夷”,岂不乐哉?
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。