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名称：郑州师范学院附属小学校长工作室

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工作室介绍：
郑州师范学院附属小学校长工作室秉持资源共享、智慧共融、凝练思想、协同创新的发展理念，工作室将陆续通过课例研讨、专家引领、主题论坛、管理诊断、考察观摩、课题研究等组织形式，搭建多元、丰富、高端的学习平台，与各成员学校比肩同行，共同探索学校发展的新路径，促进学校内涵发展和品质提升。

小学 - 郑州师范学院附属小学校长工作室

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用智去解决，消化课堂问题

靳凡玮 2019-09-17 22:01

用智，是处理课堂问题时睿智的育人技巧，应有一种既尊重学生，又成效显著，合理的解决方式。

“当学生上课看课外书时”，“当课堂出现捣乱分子时”，“当课堂遭遇意外时”，一节精心设计的课一下子平添了瑕疵，不免令人火冒三丈。此时此刻，如果选择发火，那么这节课注定要被“毁掉”，一切功亏一篑，实在因小失大。教室不是战场，一旦“开火”，必定会造成师生两败俱伤，伤了学生的自尊，更伤了师生间本应有的和谐。任何时候，因地制宜，因人而异，随机应变的“智”取，往往会收获意想不到，两全其美的办法。就像本书中一位老师所说：“惩戒不是教育的目的，宽容却是教育的最高境界。蚌能够包容沙子，所以成就了美丽的珍珠，为何不让学生的错误化为他成长的阶梯呢？”

当课堂出现意外时，老师如果将计就计，在“意外”中捕获一些信息并加以利用，将干扰课堂的不利因素转化为课堂教学的有用素材，也许会酿造出许多意料不到的精彩；当课堂上有学生出现看课外书，或违犯课堂纪律时，老师能够给予眼神提醒或走近学生拍拍肩膀、轻敲桌子给予提醒，也可以给语言上幽默的激将，给予学生充分的理解、尊重，信任与宽容，也许会促使学生变错误为动力，达到事半功倍的教育效果……学会“用智”去处理课堂问题，巧妙“化险为夷”，岂不乐哉？

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