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郑州市第九中学校长工作室

工作室资料
郑州市第九中学校长工作室名称:郑州市第九中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 10
  • 话题数 954
  • 回帖数 254

工作室介绍
郑州九中校长工作室认为学校管理需要智慧和境界,学校管理创新是改进学校管理、提高学校教育教学质量的一种理念和方法,也是促进教育改革与学校发展的重要策略、途径和手段,只有不断探索管理创新,才能形成全新的学校发展机制和模式。校长工作室应当承担起管理创新的职责,引导学员深入研讨交流,并在各自实际工作中积极开展管理思路、管理手段的不断创新,才能促进学校工作闯出新路,同时促进学校管理者自身的成长与发展。<br/>
郑州九中校长工作室以“合作——探究——成长”为理念,以“促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡”为工作室培养目标,以“专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来”为共同宣言。<br/>
在培养内容上,郑州九中校长工作室根据主持人的特长和成员特点,确定了以校长领导相关理论、课程领导、校本课程和班级管理等内容,培训系统明确,重点突出,能凸显工作室的定位;为进一步加强工作室成员的学术水平,主持人从近年的教育类核心期刊如《中国教育学刊》、《教育研究》、《中州学刊》、《教育家》等杂志上筛选出数篇优秀论文,供学员们进行研讨交流。 <br/>
在培养形式上,注重培训模式的探索,实效性强,充分激发成员主动发展的积极性;把理论水平的素养性研修、管理实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修等有机结合。学员之间能够通过经常互动交流和研讨,彼此学习借鉴,共同发展。<br/>
在培养实施上,职责明确,落实到位,注重反思,及时改进;对成员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观,过程性评价与终极性评价并重。各位学员按照工作室的要求,积极参加各项活动,按时完成各项任务。<br/>
在培养管理上,注重过程,注重落实。本年度工作室准备举办集体研讨活动,或参加质量高的专家报告会、或参加高水平的学术研讨会,或交流各自学校发展特色。 <br/>
工作室理念:合作——探究——成长<br/>
工作室目标:促进校长成长,促进学校发展,促进教育均衡<br/>
工作室宣言:专业引领,超越自我;凸现责任,展望未来<br/>
工作室室训:让优秀成为我们的习惯

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高中 - 郑州市第九中学校长工作室

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    郑州市2019年语文学科中招质量分析会在郑州九中圆满落幕

    1 马展? 2019-11-19 17:38

    9月23日下午两点三十分,郑州市第九中学致中楼大礼堂济济一堂——郑州市2019年语文学科中招质量分析会于此举行。郑州各县(市)、区初中教研员,初中学区教研合作体负责人,市直初中教研组长,市中心组成员,(县)市区现任八、九年级备课组长及一线教师参加此次会议。

    会上,2019阅卷质检员王子亮老师根据郑州市2019年语文学科中招考试结果大数据对学生成绩进行客观分析。王老师主要对“积累与运用”和“写作”进行分析论述。他指出:2019年中考命题以“立德树人”为指导思想,初中语文学业水平考试不但考查学生语文知识的掌握和语文能力,还要考查学生在感情态度和价值观方面的发展情况。此外,他通过中招真题进行试题回放的形式,对“积累与运用”和“写作”部分的试题进行逐题分析。最后,王老师提出语文教学和复习要立足阅读记忆,重视知识积累和作文表达,加强文化拓展、动笔书写、思维训练。

    随后,106中学杨雪梅老师主要对“现代文阅读”和“古诗文阅读”两方面进行质量分析。杨老师对两篇现代文阅读和两篇古诗文阅读进行了细致全面的讲解。首先,杨老师对2019年中考真题中的阅读部分第7—18题进行分析,明确了每一道题的答案,并根据中考中学生的实际答题情况梳理出学生答题中的优点和缺点,并指明每一道题的命题意图。并且,杨老师根据记叙文、议论文和古诗文的实际情况,实事求是地给出了切实可行的复习建议。

    最后,郑州市教育局教研室王燕老师以《统编教材背景下的语文中招命题新趋势》为题对2020年中招语文学科考试做出展望,并为2020年中招语文备考复习提出建议。王老师对2010年中招考试进行了猜想,她指出:积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文四大模块基本保持稳定,但是学习逻辑的侧重点应发生转变,现阶段常用的是由外而内的演绎,学生欠缺归纳能力,因此教师在教学中应调动学生的主动性,转变课堂观念,注重培养学生的这种能力。

    此次语文学科中考质量分析会,以新课程改革为依据,通过对全面2019年中考语文试题的全面分析,帮助诸位一线教师明晰了教学思路,并为下年度教育教学工作以及中考复习提供了指导方向。

  • 举报 #0
    张莹 2019-11-29 09:58
    立足于课标,考纲,实现教学评一致性。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。