画一画长在树上的山楂

和姐姐一起制作调查表

和爸爸一起制作山楂酱

幼儿园的自然资源十分丰富，一年四季，不同的景色，不同的收获，生活在这里的孩子也很幸福，在这里游戏，观察，学习，成长。这棵山楂树跟我们有着不解之缘，认领一年来，我们在这棵山楂树下种过向日葵，玩过沙土。这棵山楂树陪着我们从小六到中六。今年终于结出了红红的山楂果。

中午吃完加餐孩子们就拿着自己的美工材料来到了山楂树旁，用画笔记录下山楂此时的模样。

山楂马上就要收获了，你想要用山楂制作什么食物呢？你需要几颗山楂呢？制作步骤是什么呢？针对以上的问题我们制作了调查表，以家庭日的形式在幼教三六五上呈现。

画好的计划表交上来以后又请了一些孩子们专门讲了讲自己的计划，孩子们说的非常清楚，思妍把每一个过程都罗列出来，第一步第二步说的十分清楚。孩子们上台十分自信，把自己的过程讲解的十分清楚。

计划完成，接下来就是摘山楂了，怎么才能摘下来呢，“个子高的可以摘下来”吉祥说，于是就派出了个子高的越越。果然越越一下就摘下来了。大家又推举了聂睿希，说她是女生个子中最高的。聂睿希跳起来试了几下成功的摘下来了。美羊的身高也很占优势�很快就摘下来了。个子高的孩子都赶快去试一试，看看谁能摘下来。那其他孩子怎么办呢？小雨发现了一个大水桶，于是他们经过讨论，决定其他孩子扶着小雨，先让小雨站在大水桶摘，然后依次交换。果然团结合作力量大！互相搀扶，孩子们配合默契。

到后来，站在水桶上也够不着了，那怎么办呢？孩子们望着山楂树开始互相讨论，静远，吉祥和梓铄说:“我们把树枝拉下来就可以够到了”孩子们一边拉树枝，一边又在担心会不会把树枝压断。树枝压弯后好摘多了，大家赶快摘下来，生怕时间长了把山楂树枝压断其他孩子帮忙压着树枝，恒睿和若涵很快就摘下来了。静远一直帮着其他孩子压树枝，一直也没够到山楂。邓杰摘下来一个山楂之后，并没有直接走，而是回去帮着静远，把树枝压下来，静远在邓杰的帮助下也成功的摘到了一个山楂。小宝个子不高，他压不动树枝，后来小宝也不压树枝了，他把腿放在了树上，不停的用目光看我，我大概猜到了他的意思，于是我点了点头说:“你要是可以，你就爬吧。”没想到小宝真的就爬到了山楂树上，由于体重一般，树枝也只是往下压了一点点。最后小宝成功的爬树摘下了一个山楂~

摘下来的山楂怎么分呢？这可把孩子们难住了，我们先来数一数有几颗山楂吧，梦梦老师画点记录，一查竟然有117个山楂，去掉坏掉的山楂还有100颗。那怎么分山楂呢？根据计划表上的有的孩子要20个，有的需要5个，怎么分呢？朱茵蔓说:“我需要的很少，这样别人需要的多就可以给其他人了。”可即使是这样仍然不够计划表上的，一鈊说:“我需要的山楂很多，我可以回家再买一些。”其他孩子们听了也说可以少拿一点回家再买一些就够了，于是平均分一个人拿了4个山楂。

分享制作感受

宇涵说:“我觉得很特别，我第一次动手自己做。”

吉祥说:“糖葫芦特别好吃，自己做的比买的好吃。”

邓杰说:“爸爸陪着我制作，我觉得很开心。”

桃子说:“我们自己做的特别美味。”

小丞说:“本来我看着奶奶拿勺子，我还不知道怎么回事，后来我才知道原来用勺子也可以做，奶奶太厉害了。”

家长的有效陪伴对于孩子来说非常重要，《指南》当中也一直再说让孩子直接感知，亲身体验，实际操作。但真正操作的机会又有多少呢？借助这次活动孩子们自己了解，填画，制作，品尝。这才是有孩子的参与，相信孩子们也会记忆深刻。