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郑州市第五高级中学校长工作室

工作室资料
郑州市第五高级中学校长工作室名称:郑州市第五高级中学校长工作室
主持人及助理
工作室概览
  • 成员数 9
  • 话题数 906
  • 回帖数 990

工作室介绍
郑州市第五中学校长工作室成立于2014年10月,在郑州市教育局的连续三年的考核中,均获得“郑州市优秀校长工作室”称号。现有成员8人,由郑州市第五中学校长、郑州五中学区学区张天佑任主持人;工作室设在郑州市第五中学,设助理一人,由郑州市第五中学办公室主任麻玉东担任。本工作室成员还有郑州市第三中学党总支副书记宋志华、郑州市第八十六中学校长李永强、郑州市管城回族区第三中学校长苏全双、郑州市第三中学副校长高立田、郑州市二十六中学副校长吴战利、郑州市第五中学副校长韩光。
郑州市第五中学校长工作室以学校管理为研究领域,以教师队伍建设和课程建设为主旋律,以学校特色建设与提升为研究方向,引领中青年校长形成自身独特的办学思想。在郑州市校长工作室第三周期的建设过程中,我工作室将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《郑州市教育局关于实施郑州市校长工作室第三周期建设的通知》(郑教明电[2018]750号)和“办家门口的好学校”的要求为指导,以《郑州市第五中学校长工作室三年发展规划》为主线,通过“专家引领、课题研究、实践考察、学术交流、总结提炼”等方式,提升校长领导力,在全市范围内发挥示范引领作用,为郑州市中小学校长队伍建设贡献自己的力量。

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高中 - 郑州市第五高级中学校长工作室

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    再学 “罗森塔尔效应”

    1 苏全双 2020-03-30 11:17

    心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验:在一所学校里,他先分发了一份试卷给全校同学,做完后他给了校长一份名单,并且告诉校长,这些人经过测试,未来会有十分高的成就,只是现在看不出来是优秀的人才。校长听了专家的话以后把这份名单透露给了教师,并告诉他们,这些人是十分优秀的人才。在学期末,这些学生果然取得了优秀的成绩。

    事实上,这群学生并没有做过所谓的实验,名单不过是罗森塔尔随机挑选的,但是校长和教师的心理暗示和期待让这群学生取得了更高的成绩。

    这证明,积极的心理暗示和外人的期待会促使被暗示的人有更高的成绩。

    罗森塔尔效应也称作皮革马利翁效应。皮革马利翁的故事出自希腊神话,皮革马利翁国王擅长雕刻,因为不喜欢凡间女子,自己运用高超的雕刻技巧,雕了一座美丽的少女雕像,并且日思夜想,希望雕像能成活人与他成婚。终于,感动了爱神,爱神把雕像变成了活生生的少女。国王最终和少女成婚了。

    皮革马利翁的故事多少带着神话的色彩,我们再努力望子成龙,也没办法真的让小孩变成龙,也没办法使雕像成为一个活生生的少女。但是从前人的经验中我们可以学习到,人的成长轨迹是可以被引导的。 罗森塔尔的实验给我们一个引导孩子的方法

    1.给孩子积极的暗示

    肖伯纳说过:“要记住,我们的行为不是受经验的影响,而是受期待的影响。”孩子成长的可能是无限的,这是大人对孩子抱有极高期待的原因之一,在成长的过程中家长们可以把这份期待转为积极的暗示。积极的暗示包括直接暗示间接暗示。直接暗示有言语上的表扬,我们对孩子的表扬内容就是对孩子成长方向的引导。但是直接表扬的效果不如间接表扬好,直接表扬过多孩子就很容易不当一回事,觉得父母对自己的表扬是应该的,并不需要自己努力,因此我们还需要间接表扬。间接暗示是指不明着表扬自己的小孩,在小孩的面前,给其他人打电话,“炫耀”自己的小孩就是很强的间接暗示,这种拐着弯对孩子的赞扬会让孩子有种自豪感,但是要注意,这种情况也要说清楚具体的方向,不要说“孩子的成绩很好,我很开心。”尽量多说“孩子今天学会自己检查作业了,比其他的同学好多。”“这次测试数学进步了好几分,老师打电话来鼓励我们家小孩了。”等等。

    积极的暗示还有非言语暗示。爸爸妈妈鼓励的表情也是对孩子极大的暗示,在我们的文化里,我们比较内敛的表达方式是很好的交流方式,当孩子拿了成绩单回来,或者在你面前弹了一曲钢琴,赞美的,发自内心的微笑会给孩子极大的鼓励。

    2.榜样的力量

    有些家长想让孩子按自己的想法发展,又不能采取高压,建议在孩子产生其他想法之前,就带着小孩接触相关的“榜样”。

    如果孩子和家长的目标不一致我们不建议高压逼迫孩子改变,任何的兴趣爱好和职业没有高低贵贱,但是成就是有高低的,如果一个孩子的愿望是做农民,没有家长的引导,最后可能就是在田间种地,有了我们的引导他能开发出智能高科技辅助农民,或者培育出更好吃的品种,又或者找出更好的销售途径等等。在这个过程中,家长和孩子是共同成长,不可分割的。

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    李永强 2020-03-31 20:15
    一种积极的态度 往往有着高效的学习效率。
你还不是该工作室正式成员,不能参与讨论。